五年级上册信息技术教案－2.7演示文稿带着走｜辽师大版

1、五年级上册信息技术教案2.7演示文稿带着走辽师大版 课 题： 演讲展示好帮手t powerpoint 入门 7 7 、演示文稿带着走 教学目标： 1、掌握打包演示文稿的方法； 2、掌握使用打包后的演示文稿的方法； 3、通过完成具体任务，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。 教学重点： 打包演示文稿与使用打包文件。 教学难点： 合理安排打包内容。 教学媒体： 计算机，易思多媒体教学网 教学过程： 教师活动 学生活动 一、激趣导入： 经过前面的学习，我们已经掌握了多项技能，也创建了多个演示文稿。现在，是不是迫不及待的要把学习成果带回家，与亲朋好友共同分享呢？ 演示文稿的播放是以 powerpo

2、int 软件为基础的。借助 powerpoint 软件的打包功能，可以把需要放映的演示文稿及演示文稿查看器一并打包，达到在各种环境中都能放映的目的。 提 问 ： 在 没 有 安 装powerpoint 软件的计算机上，如何打开并播放演示文稿呢？ 二、新授： 本节课，就来制作一个方便携带、自由放映的演讲稿吧！ 确定需要打包的演示文稿，使用powerpoint 软件的发布菜单命令，将其打包；然后使用演示文稿查看器进行放映检验，完成操作。 （一）将演示文稿打包到文件夹 1、启动 powerpoint 软件，打开本单元"作品集'文件夹下要携带的演示文稿（以"清明踏青'

3、;为例）； 2、点击【office 按钮】【发布】【cd 数据包】； 3、弹出系统提示框，提示系统将对一些文件自动更新格式； 4、单击【确认】按钮后，弹出【打包成 cd】对话框； 教师屏幕广播演示将演示文稿打包到文件夹，学生观看学习。 5、单击【选项】按钮，弹出 【选项】对话框，在"修改每个演示文稿时所用密码'后的文本框中输入密码； 6、单击【确定】按钮，弹出【确认密码】对话框，再次输入密码； 7、单击【确定】按钮，返回【打包成 cd】对话框，在"将 cd 命名为'后的文本框中输入"我的演示文稿'； 学生动手操作将"清明踏青

4、9;演示文稿打包到文件夹 8、单击【复制到文件夹】按钮，在弹出的【复制到文件夹】对话框中，确认文件夹名称，并指定打包文件的保存位置为单击【关闭】按钮完成操作； 9、单击【确定】按钮，弹出对话框，询问是否包含链接文件； 10、单击【是】按钮，进入打包流程； 11、系统打包完成后，返回到【打包成 cd】对话框，单击【关闭】按钮，完成操作。 （二）放映打包的演示文稿 1、打开打包文件所在的文件夹，双 批注 lu1: 打包文件时，系统会复制 microsoft office powerpoint viewer 2021 以及所有链接的文件（如影片或声音） powerpoint 不支持将内容直接刻录为任

5、意 dvd 格式。作为替代方法，可以将演示文稿复制到一个文件夹中，然后使用 dvd 刻录软件导入其中的内容并制作 dvd。 击其中名称"pptview'的文件； 2、启动演示文稿查看器 powerpoint viewer ； 3、单击【接受】按钮，弹出【microsoft office powerpoint viewer】对话框，选中要放映的演示文稿； 4、单击【打开】按钮，开始放映幻 学生自学书中放映打包的演示文稿这部分内容，将打包的演示文稿放映出来。 批注 lu2: 演示文稿查看器 powerpoint viewer,体积较小，适用于只想浏览演示文稿的人群。特别是在没有安

6、powerpoint 软件的计算机上，可以直接使用powerpoint viewer 放映演示文稿。 默认情况下，系统在安装 powerpoint 软件时，已经自动安装了 powerpoint viewer，方便我们在把演示文稿打包成 cd 时，将 powerpoint viewer 自动添加到打包演示文稿所在的存储位置。 灯片。 三、成果蓝： 四、拓展园： 打包时，可以将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。 1、在【打包成 cd】对话框中，单击【添加文件】按钮； 2、在弹出的【添加文件】对话框中选定要添加的演示文稿后，在【打包成cd】对话框中可以看到选定的演示文稿文件名； 3、继续完成后续

7、的打包操作即可。 小组讨论、归纳、总结 学生自学如何将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。 教学反思 ： 本节课要求学生掌握打包演示文稿的方法，虽然方法并不难，但在操作的过程中，步骤较多，很容易出错，因此要及其认真地进行操作。通过完成具体任务，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。 批注 lu3: 1、学习的经验和新的交流 （1）在打包演示文稿的过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？ （2）你选择哪些文件打包？为什么？ （3）你与教师和同学有交流吗？你接受和提供哪些有益的建议？ 2、学习到的知识与技能方面，教师引导学生根据自己的体验进行总结和归纳，并着重从以下方面进行提示： （1）打包演示文稿：选择打包文件的依据。 （2.）使用打包文件，文件包中包括哪些文件？各自的存在意义是什么？ 3、这里仅给出几点提示：回答这个问题需要课外配合才能完成。这也是本单元首次将课堂延伸到家庭。这种延展，不只是检验