《仁义礼智-我固有之》优秀教学设计

1、仁义礼智 - 我固有之优秀教 学设计教案课题：七、仁义礼智，我固有之教学设计授课对象高二 班课时2 课时教 学 目 标知识与 技能1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，并能翻译课 文。过程与方法2、把握孟子的“四端说” ，理解“仁义礼智，我固有之”的正真内涵。增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。情感态度 价值观3、学习孟子高超的论辩艺术。重点深刻理解孟子“四端说” 。难点联系实际让学生学以致用。教学方法诵读法、讲授法、讨论法教学过程教学步骤、内容二次备课教学设想本课选自人教版高中语文选修模块 先秦诸子选读中孟 子选读的第七节，所选短文重点阐述了“不忍人之心”含义 及其属性。它是仁义礼

2、智的发端，需要“扩而充之” ，发扬光 大。应该做的就是要在自己的本性之中去发现仁义礼智， 努力 把自己修炼成为德行深厚的君子。 本版块文字较为浅显， 所以 学习时可着重把握文章的思想内容，领悟作者的“仁义礼智” 的思想，引导学生接受传统美德的熏陶， 培养他们的方正之心， 并以仁义礼智为标准努力修身养性，提升自己的道德境界。教学目标： 1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，并能翻 译课文。2、把握孟子的“四端说” ，理解“仁义礼智，我固有之” 的正真内涵。增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。3、学习孟子高超的论辩艺术。 教学重点 ：深刻理解孟子“四端说” 。 教学难点 ：联系实际让学生

3、学以致用。 教学方法 ：诵读法、讲授法、讨论法 课时安排 ：第一课时 教学过程 ： 一、导入（课前播放儿歌三字经 ） 刚才，同学们听到的是 儿歌三字经，我想，在座不少同学在小时候都背过三字经 ，相隔时间久了，或许已 忘了大半， 但第一句相信大家都知道。 对了，那就是“人之初， 性本善”。在物欲横流的今天，不少人对这句话产生了疑问， “人的本性真的是善良的吗？” 但也有人对此深信不疑。 先秦 诸子的一位儒学大师就坚信“人性本善” ，他就是被称为“亚 圣”的孟子。今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻 “人性本善” 的丰富内涵。（板书文题）二、具体研习课文 （一）研习第一则选文 1、听示范朗读，教师

4、指导学生边听边圈点文段中不理解 的字词句。2、学生集体朗读课文，并自主归纳文段中的文言基础知 识。（教师幻灯片展示）（ 1 ）生字词：怵惕（ chù t ì）恻隐（cè） （2）通假字：非所以内交于孺子之父母也 非所以要誉于乡党朋友也 若火之始然（3）特殊句式 非所以内交于孺子之父母也 非所以要誉于乡党朋友也 无恻隐之心，非人也恻隐之心，仁之端也3、师生齐读课文，合作探究下列问题（幻灯片展示）（1）、孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。阅读文段， 思考：“性善论” 具体表现在哪些方面呢？ （学生思考并明确， 教师板书）恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。辞让

5、之心，礼之端也。是非之心，智之端也。（ 2）、结合生活中的事例， 谈谈你对仁义礼智的发端内涵 的理解。（老师引导学生从字面意思展开，举例阐释 “四端说”， 加深学生的理解，老师总结）具体情境由课堂生成。（3）、在孟子看来，仁义礼智这“四端”是孤立存在的吗？ 他是怎么论述的？（教师引导，学生明确）在孟子看来，仁义礼智这“四端”不是孤立存在的。 “人 之有是四端也，犹其有四体也。 ”它们是统一的整体。（4）、拥有仁义礼智四个发端就说明我们已经完全拥有了 仁义礼智了吗？为什么？（教师引导，学生明确）从“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉 之始达。” 句可知， 仅仅拥有仁义礼智四个发端还不

6、够， 还需 要“扩而充之”。“扩而充之”即在自身所固有的仁义礼智的基本素质上不 断扩大充实， 孜孜不倦地追求， 不断提高自己的仁德修养，才 能使自己成为一位真正的君子。（二）、自主研习第二则选文（幻灯片展示）思考：1、“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗 思耳矣。”，此句如何理解？ 2、试解释“求则得之，舍则失之”的含义。（三）、自主研习第三则选文（幻灯片展示）思考：1、“人之所以异于禽兽者几希”句式有何特征？ 2、“庶民去之，君子存之”中的“之”指代的是什么？ 3、“由仁义行，非行仁义也”如何理解？三、总结孟子的论辩艺术 1、善于运用比喻说理 2、善于运用排比手法 3、语言饱蘸情感 四、

7、课堂小结“恻隐之心，人皆有之” ，也许我们不是生活中的强者， 但是我们的身边总会有很多弱者，相比之下，我们是幸运的， 幸福的。 面对需要帮助的人，心存善念往往是不够的， 难能可 贵的是多行善举： 一个微笑可以给予他们前行的力量， 一句鼓 励可以唤起他们心底的信念，一次搀扶可以使他们远离危险， 一点捐助可能改变他们的一生； 而这一切对于我们也许只是举 手之劳。有一首歌唱道： “如果人人都献出一点爱，世界就会 变成美丽的人间。”一个人的力量是有限的，但只要在力所能 及的范围内助人“一臂之力” ，即使只是“一指之力” 、“举手 之劳”，人世间也就会温暖许多，自己也会快乐很多。五、课堂练习（幻灯片展示） 1解释下列加点的词语。皆有怵惕恻隐之心 谓其君不能者，贼其君者也 无羞恶之心，非人也2 下列各句中加点的词语古今意义相同的一项的（ ） 例句：若火之始然，泉之始达A 、人皆有不忍人之心B、治天下可运之掌上C、庶民去之，君子存之 D 、人之有是四端也，犹其 有四体也3翻译下列句子。非所以内交于孺子之