八上道德与法治尊重他人PowerPoint 演示文稿

1、第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则第第1 1课时课时 尊重他人尊重他人1 教学目标教学目标知识目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人欣赏

2、他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念在生活中践行尊重理念教学重点教学重点：尊重他人的原因及做法：尊重他人的原因及做法教学难点教学难点：尊重他人的做法：尊重他人的做法2设疑自探设疑自探1.什么是尊重他人？2.尊重他人会给个体带来什么影响？3.尊重他人会给社会带来什么影响？4.为什么要尊重他人？5.如何尊重他人？3解疑合探解疑合探 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重

3、与认可，往相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感往会产生自卑感、挫折感尊重他人会给个体带来什么影响尊重他人会给个体带来什么影响4解疑合探解疑合探 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度步，提高社会文明程度尊重他人会给社会带来什么影响尊重他人会给社会带来什么影响5解疑

4、合探解疑合探1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现、尊重他人是一个人内在修养的外在表现2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重他人和社会的尊重3、尊重是社会生活和谐融洽、尊重是社会生活和谐融洽为什么要尊重他人为什么要尊重他人6解疑合探解疑合探1、积极关注、重视他人、积极关注、重视他人尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心

5、的解答，对他人的请求给予热情的予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助帮助。2、平等对待他人、平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。3、学会换位思考、学会换位思考在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自

6、己一样尊重他人。己一样尊重他人。4、学会欣赏他人、学会欣赏他人我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。点，给予他人积极的评价。如何尊重他人如何尊重他人7尊重是交往的起点探究 为什么要尊重他人？【情境引入】 晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，8眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，

7、喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家学习的场所，没有考虑到大家的感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他。明明成了本班最不受欢迎的人，他像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他也彻底成了一个令人讨厌的人。9【知识解惑】1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。10质疑再探质疑再探 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有

8、一位衣衫褴俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：道：“兄弟啊！我真的很抱歉！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作不料，那乞丐站起身，紧握作家的手家的手, ,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经

9、够谢谢，这已经够了。了。”怎样理解尊重比帮助更重要怎样理解尊重比帮助更重要11尊重从我做起探究 怎样尊重他人？【情境引入】 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”12【知识解惑】 尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。13小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个

10、问题。卷过来向他请教一个问题。质疑再探质疑再探站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头上题。不要把自己的意志强加在小东的头上。14小光正在家里看自己特别喜欢的足球比小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧

11、几个同学来他家一起商量撰写赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。演讲稿的事。站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。够体会他人的感受是尊重他人的表现。15 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看

12、过的小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。电影，小明却并不感兴趣。站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人。人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重的尊重。16观点一：为社会作出巨

13、大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。17 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。度看，观点三是正确的。 为社会作

14、出贡献的人、自立自强的人、言而有信的为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。181.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（是（ ）A.A.越来越分离越来越分离 B. B.与任何人都无关与任何人都无关 C. C.越来越紧密越来越紧密 D. D.彼此不能

15、分开彼此不能分开拓展运用拓展运用2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线193.3. “ “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语。这句谚语告诉我们（告诉我们（ ）A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的人是无法独立完后任务的204情景一校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。(1)两个情景共同说明了什么道理？不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。(2)说说我们为什么