五下教学计划

1、五年级英语教学计划一、指导思想本学期我担任五（ 1）、五（2） 、五（ 3）班的英语教学工作，为顺利完成教学 任务，更好地展开教学工作， 我将以素质教育为教学宗旨， 继续激发学生学习英 语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的信心， 培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础，使他们形成初步使用英语实行简 单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。二、学情分析五（1）班总人数 72人，四（2） 班总人数 73 人，四（ 3）班总人数 72人， 经过二年的英语学习， 每个学生的英语底子各不相同， 学的好的学生掌握的很好， 有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书

2、写。但班级里很多学生已 经两极分化明显，很多学生因为学习态度不够端正，基础不扎实，水平也较差， 学习比较困难， 很多插班生明显较弱。 教师应注重培养学生良好的学习英语的习 惯，应该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。三、教材分析本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识和实践水平 的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小 学生身心特点的教学内容设计课题。 全册共有 8个单元，两个复习单元， 教材特 点：八、1. 强调语言使用。2. 注重水平培

3、养。3. 突出兴趣激发。4. 重视双向交流。5. 融合学科内容。6. 重视灵活扩展。7. 实现整体设计。8. 提供多媒体的配套材料。四、教学目标1. 能在图片、图像、手势的协助下，听懂简单的话语或录音材料；2. 能听懂简单的配图小故事；3. 能听懂课堂活动中简单的提问；4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反应。5. 能根据录音模仿说英语。6. 能做简单的角色表演能模仿范例写句子。7. 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。8. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友的简单信息。9. 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模仿

4、,敢于开口，积极参与。10. 能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故 事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 乐于了解异国文化、习俗。五、重点难点（一）重点1. “四会”单词的教学。2 四会单词的拼写。3.每一课的会话的掌握。（二）难点1. 句型的使用。2. 能做角色表演能模仿范例写句子。3. 做题的技巧。六、教学措施1认真备课，钻研新标准英语教材，实行课堂的有效教学，提升课堂 效率，做到当堂内容当堂掌握。2创新使用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并展开一些有趣的活动、游戏让学生在轻

5、松的氛围中学习 英语。3创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语 言”。根据学生的年龄特征， 培养学生良好的朗读习惯， 打下良好的语音语调基 础。充分利用直观教具和电教手段， 创设良好的语言氛围， 调动学生的学习积极 性。4鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）， 树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。协助英 语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6多教授 chant 和歌谣或小故事等促动学生多单词和句型的记忆。充分利 用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐

6、、旅 游、问路、看病等，为学生提供使用英语实行交流的机会。7 、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功 操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践， 使学生具有良好 地语音、语调、书写和拼读地基础， 并能用英语表情达意， 展开简单的交流活动。 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确 地书写。七、对学困生的措施他们有些是学习习惯一直不好， 导致课堂效果差， 还有些是以前因为到处流 动的关系，没有学好英语。对于这些学生，当前我采取以下这些做法：1请班级里成绩较好的同学给予协助。2在练习中发现问题，在课后给予辅导。3安排他们坐在好的学生旁边。八、教学用具1. 教材配套的录音带 .2. 教师准备的教学课件。3. 实物或模型。4. 单词卡片。5. 教学挂图。九、教研专题：信息技术在小学英语词汇教学中的应用十、课时安排：单元课时周第一单元6课