摆的秘密(课件)

1、青岛版科学六年制六年级下青岛版科学六年制六年级下册册6.6.摆的秘密摆的秘密观察座钟观察座钟注意观察钟摆座钟摆是什么？摆是什么？摆线摆线摆锤摆锤摆摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。 摆摆角角我们来制作我们来制作铁架台铁架台小钩码小钩码大钩码大钩码短绳短绳长绳长绳实验器材小游戏：摆小游戏：摆2020秒钟摆动次数比赛秒钟摆动次数比赛游戏规则：游戏规则：20秒钟计时，数出摆动的次数。秒钟计时，数出摆动的次数。将摆锤拉到一定高度，轻轻松手让将摆锤拉到一定高度，轻轻松手让摆锤摆锤在同一平面内在同一平面内自然摆动。自然摆动。摆在摆动时，摆出去摆在摆动时，摆出去,再回来，再回来，叫叫摆动一次摆动一次。 为

2、了使数据准确，为了使数据准确，计时、数次数、操作计时、数次数、操作 要同步要同步，每个实验要，每个实验要重复两次重复两次，如果有，如果有失误要重新实验。失误要重新实验。你有什么发现？你有什么发现？摆动有的快，有的慢。摆动有的快，有的慢。 摆动的快慢与什么有关？请摆动的快慢与什么有关？请同学们小组讨论一下，大胆猜一同学们小组讨论一下，大胆猜一猜。猜。我的猜想：我的猜想： 与摆线长短有关？与摆线长短有关？ 与摆锤重量有关？与摆锤重量有关？ 与摆角大小有关？与摆角大小有关？快来设计实验验证猜想吧！快来设计实验验证猜想吧！通过实验证明哪种猜测？通过实验证明哪种猜测？如何设计？要控制哪些条件相同？如何设

3、计？要控制哪些条件相同？哪些条件不同？怎样控制？哪些条件不同？怎样控制？设计实验方案设计实验方案摆线长短不同摆绳长度猜测摆动快慢实验现象（次/20秒）我们的结论长短方案一:摆线长短不同实验记录单一摆锤重量不同摆锤重量猜测摆动快慢实验现象（次/20秒）我们的结论大小方案二:摆锤重量不同 按方案进行实验并及时记录按方案进行实验并及时记录1、实验要注意分工合作，如看有时间的，、实验要注意分工合作，如看有时间的，有数次数的有数次数的|2、一定保证在同一平面内摆动，计时和、一定保证在同一平面内摆动，计时和摆动、数次数要同步。摆动、数次数要同步。3、实验中要如实的记录数据，不要随意、实验中要如实的记录数据

4、，不要随意更该数据，更该数据，4、实验完成后要认真整理数据，分析、实验完成后要认真整理数据，分析数据并形成结论。数据并形成结论。方案三:摆动角度不同摆动幅度猜测摆动快慢实验现象（次/20秒）我们的结论大小摆动摆角不同我们一起来揭秘我们一起来揭秘 摆的快慢与摆的快慢与摆线长短摆线长短有关有关与与摆锤重量摆锤重量和和摆动角度摆动角度无关无关摆线越摆线越短短，摆得越，摆得越快快摆线越摆线越长长，摆得越，摆得越慢慢1、摆为什么能长时间不停的、摆为什么能长时间不停的摆动？摆动？2、过一段时间为什么会慢慢、过一段时间为什么会慢慢停下来？停下来？思考：思考：是因为惯性是因为惯性主要是受到空气的阻力主要是受到

5、空气的阻力小朋友玩同一个秋千1、力气大的荡得快，对吗？2、体重小的荡得快，对吗？3、体重大的荡得快，对吗？4、谁荡得快呢？为什么？我能行我能行怎样使你的怎样使你的摆摆摆动摆动的慢一些？的慢一些？ 考考你：考考你：加长摆线加长摆线3030秒内，哪个摆摆动的次数最多？秒内，哪个摆摆动的次数最多？A A、摆线长、摆线长2020厘米，摆锤重厘米，摆锤重1010克。克。B B、摆线长、摆线长2020厘米，摆锤重厘米，摆锤重2020克。克。C C、摆线长、摆线长1010厘米，摆锤重厘米，摆锤重1010克。克。D D、摆线长、摆线长3030厘米，摆锤重厘米，摆锤重2020克。克。 课下动手制作一个听话的摆： 做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？温馨提示温馨提示 1 1、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器；、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器； 2 2、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？ 3 3、认真填好记录单，与实验过程要一致；、认真填好记录单，与实验过程要一致； 4 4、要结合实验数据得出最终结论。、要结合实验数据得出最终结论。我们来实验我们来实验 摆在摆动时，摆出去摆在摆动时，摆出去,再回再回来，叫来，叫摆动一次摆动一次，也叫摆的周，也叫摆的周期。期。