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文档简介

1、第第1课时课时 酸碱指示剂酸碱指示剂 屯子一中屯子一中 葛云葛云 n教学目标：n 一 知识与技能n 知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。 n 二 过程与方法n 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂酸溶液和碱溶液。n 三 情感态度与价值观n 进一步增强学生探究物质的好奇心和求知欲。n 重点重点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。n 难点难点：自制酸碱指示剂。一【思考】你是否尝过有点酸或很酸的食物？n 在这些食物中都包含着一种物质-酸。n 上次洗头时，你用了洗发剂吗？使用是有什么感受？ 如果用了，那么你可能用到了另外一种物

2、质-碱。 我们每天都在使用含有酸和碱的物质，甚至连我们的生命活动也离不开酸和碱的化学反应。那么，酸和碱有哪些用处？它们能和哪些物质发生化学反应呢？在这一节，你将找到这些问题的答案。n二合作探究合作探究n（一）酸碱与指示剂作用n【展示】分别盛有白醋，澄清石灰水的烧杯。n 【思考】如何将这两份溶液区分开？n 【展示】分别盛有稀盐酸，氢氧化钠溶液的烧杯n 【思考】如何去别酸和碱呢？n 【实验探究】注意实验技能的规范化，保证实验安全进行，在合作交流的基础上进行试验，注意观察实验现象，与自己的猜想进行对照判断。【思考】1 根据实验现象，上述四种溶液可分为几类？ 2 在上述实验中，使用石蕊和酚酞试液的目的

3、是什么？ 3 除了酚酞和石蕊还有没有其他的酸碱指示剂？ 【视频】制作酸碱指示剂的过程n（二）自制酸碱指示剂n 自己设计实验亲手制取酸碱指示剂。n 小组间交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。n 【思考】什么样的溶液不适合做酸碱指示剂？n三 课堂小结n 【回顾反思】 通过本节课的学习探究，同学们有了哪些收获?n四 反馈练习n 1 下列说法正确的是 （ ）nA 某溶液不能使无色酚酞试液变色，则该溶液一定呈中性nB 紫色石蕊试液能使稀硫酸变红nC 将稀盐酸滴入紫色石蕊试液中，溶液由紫色变为红色nD 能使石蕊试液变蓝的溶液一定是碱溶液n2 小强在厨房发现一瓶没有标签的无色液体n （1） 他闻了闻，初步判断为白醋，小强是利用白醋的- （填“物理”“化学”）性质作出的判断。n （2） 他另取少量此液体滴入石蕊试液，溶液变为-色，要使其变为蓝色，可向其中加入-（填编号）n a 食盐 b熟石灰 c 白酒 d 水 n五 课外探究n 1 有稀硫酸，石灰水，食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们

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