初中物理总复习导学案(五至八章)

1、第五章 透镜及其应用王深国【学习目标】1.能记住凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2. 通过实验，会探究凸透镜成像的规律。 3.能说出凸透镜成像的规律。 4.凸透镜成像规律的应用。【课前分析】【知识梳理】 1.凸透镜，中间_边缘_的透镜，它对光线有_ 作用， 透 所以也叫_透镜。凸透镜能使跟光轴平行的光线在 ， 这个点叫 。通过 的光线传播方向不改变。到凸透镜 镜 的距离叫 距。 2.凹透镜：中间 边缘 的透镜，它对光线有 作 用，所以也叫 透镜。 1.当u>2f，f<v<2f，成 像，应用： 。 2.当u=2f，v=2f,成 像，应用： 。 3.当f<u<2

2、f，v>2f，成 像，应用： 。 凸透 4.当u=f，不成像。 镜成 5.当u<f，成 像，应用： 。 像规 （1） 是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的 透 律 分界点。 镜 （2） 是像放大和缩小的分界点。 及 （3）当像距大于物距时成 的实像（或虚像），当像距小于 其 物距时成 像。 应 （4）成实像时：物距减小（增大），像距 （ ）， 用 像 （ ）。 （5）成虚像时：物距减小（增大），像距 （ ）， 像 （ ）。 眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当 眼睛 于眼睛一个 透镜。 透镜 和眼镜 近视眼：把来自远处物体的光聚在视网膜 方， 的应用 应配戴

3、透镜进行矫正。 远视眼：把来自远处物体的光聚在视网膜 方， 要戴 透镜进行矫正。构造：目镜和物镜。 显微镜和望镜 成像原理：两次成像。 【考点透析】 考点1：透镜 例1 根据图中光的传播方向，在虚线框内画上凸透镜或凹透镜。 例2. （2016岳阳）在森林中旅游时，不要随意丢弃饮料瓶，因为下雨瓶内灌了水，透明圆形饮料瓶装水后相当于透镜，烈日出来后，可能引起森林大火小明在森林里步行5400m，用时1.5h，他步行的平均速度为km/h。考点2： 凸透镜成像的规律例3. （2016孝感）如图所示，为小明用透镜观察字的情况，下列说法正确的是（）A字到透镜的距离大于此透镜的焦距B该透镜只能成放大的像C该透

4、镜可以用作近视眼镜D该透镜可以用作照相机镜头例4. （2016泰安）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，物体距离凸透镜30cm时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像该凸透镜的焦距可能为（）                            A5cm      B10cm

5、    C15cm    D18cm 例5. (2016泉州)在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）实验这种正确安装并调节后，小芳同学在如图甲所示的光屛上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”或“缩小 ”）的. （2）实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屛上的像 （填选项序号）. A.只出现烛焰像的上半部分 B.只出现烛焰像的下半部分 C.出现烛焰完 整的像，但像更小了 D.

6、像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了 （3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屛向右移动一小段距离后，要想在光屛上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的 眼镜.（选填“近视”或“远视”） （4）某小组实验时对图甲中的装置 进行了改进，将蜡烛换成带有“F”形的LED灯、光屛贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后其中一个优点： . 例6.烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个缩小倒立的像，若保持透镜位置不变，把烛焰与光屏的位置对调一下，则（ ）A光屏上仍能呈现出一个缩小的像B光屏上将能呈现出一个放大的像C光屏上不能呈现出像，

7、但眼睛透过透镜能看到像D光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来 例7.“五·四”青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业照，列好队后，摄影师发现有几位同学没有进入取景框内，这时他重新调整照相机的正确方法是（ ）A照相机向前移，镜头向前伸B照相机向前移，镜头向后缩C照相机向后移，镜头向前伸D照相机向后移，镜头向后缩考点3：近视眼和远视眼【例8】 (2015·绵阳)某同学为了探究“视力矫正”原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下试验。如图所示，光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了。他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏

8、上再次得到清晰的像，则该眼镜片是( )A.远视眼镜片，对光有会聚作用B.远视眼镜片，对光有发散作用C.近视眼镜片，对光有会聚作用D.近视眼镜片，对光有发散作用【例9】小敏对眼球成像原理进行模拟实验。如图，将蜡烛放在A处时，光屏上成一个清晰的像，把此时凸透镜和光屏模拟成正常人眼球模型，光屏相当于眼球的_，在原位置上，换一个凸透镜后，发现要将蜡烛移动到B处才能在光屏上得到清晰的像，此时凸透镜和光屏相当于模拟_(选填“近”或“远”)视眼眼球。 【达标反馈】 1.(2016·凉山州)毕业前夕同学们用照相机拍毕业照时，要想使被拍的景物成的像大一些，照相机与被拍景物之间的距离应_一些，底片跟镜头

9、间的距离(暗箱)应_一些。(以上两空均选填“增大”“减小”或“不变”)2.(2016·自贡)彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、_、蓝三种光通过适当的比例混合得到的；如图所示的透镜是_透镜，用这种透镜制作的眼镜可以用于矫正_眼。(选填“近视”或“远视”) 3.(2016·绵阳)人们在生活中遇到的透镜及其组合所成的像是各种各样的，其中只能成实像的是( )A眼睛B放大镜C望远镜D显微镜5.(2016·泰安)在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，物体距离凸透镜30 cm时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能为( )A5 cmB10 cm

10、C15 cmD18 cm6.(2016·泰安)关于透镜的应用，下列说法正确的是( )A近视眼镜利用了凹透镜对光的会聚作用B照相时，景物在镜头二倍焦距以外C显微镜的目镜成正立、缩小的虚像D借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距7.如图所示，F为凸透镜的焦点，P到凸透镜的距离为2倍焦距。把一支点燃的蜡烛放在F与P之间的某点上，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像。这个像是选项中的( ) A B C D8.(2016·舟山)如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏，拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得

11、到清晰的像。下列说法正确的是( )A为拍摄到更大的像应将镜头远离景物B为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物C影像传感器上成的是正立的实像D景物在二倍焦距以外才能成缩小的像9.(2016·淄博)烛焰通过焦距为10 cm的甲凸透镜在光屏上成清晰的像，如图所示。现用焦距为5 cm的乙凸透镜替换甲，不改变蜡烛和凸透镜的位置，关于乙凸透镜的成像情况，正确的说法是( )A要在光屏上成清晰的像，光屏应向右移动B要在光屏上成清晰的像，光屏应向左移动C移动光屏，可以得到一个清晰放大的实像D移动光屏，可以得到一个清晰放大的虚像10.(2015·雅安)某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘

12、制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图像，如图所示。下列判断正确的是( )A.该凸透镜的焦距是16 cmB.当u=12 cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C.当u=20 cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D.把物体从距凸透镜12 cm处移动到24 cm处的过程中，像逐渐变小11.（多选）.张宁用如图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透镜成像规律”，当蜡烛、透镜、光屏的位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像。下列说法正确的是( ) 甲 乙A.凸透镜的焦距是40 cmB.图乙中烛焰成的是倒立、放大的像C.投影仪成像特点与图乙中所成像的特点相同D.将蜡烛远离凸透镜，保

13、持凸透镜、光屏位置不变，烛焰可在光屏上成清晰的像12.(2016·枣庄)小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究： 甲 乙(1)小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为_。(2)第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8 cm，由这两次实验可得出的初步结论：_ 。(3)小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙所示)，受此启发，于是他选取焦距为10 cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，_光的焦距大些。(4)在用焦距为10 cm

14、的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5 cm和22 cm，与理论像距20 cm相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：_ 。【课后反思】第六章 质量与密度 王深国【学习目标】1、知道质量的初步概念、属性、单位及其单位换算。2、掌握天平结构及使用方法。2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。 3、尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 4、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。【课前分析】 【知识梳理】1、物体

15、所含物质的多少叫 。2、质量是物体的一种性质，物体的质量不随物体的形状、状态和 而改变。3、国际上通用的质量单位有千克（Kg）、 、 、 ，其中 是质量的国际单位。4、在实验室里测量质量的仪器是 。5、在调节好的天平的左盘中放入物体后，在右盘中放砝码时，应先放 的砝码，然后放 的砝码，最后再 使天平重新平衡，这时砝码的总质量再加上 就等于物体的质量。 质量 密度1、同一种物质的质量与它的体积成 比；不同种物质，这个比值一般 。2、 叫做这种物质的密度3、密度的国际单位是 ，常用有 ，它们之间换算关系是 。4、水的密度为 ，它表示的物理意义是 。5、密度是物质的一种特性，它只与物质种类和温度有关

16、，与物体的 、 无关。 测量物质的密度1、体积的测量：特别是对形状不规则的固体（1）使用量筒或量杯采用“溢水法”测体积。（2）若固体不沉于液体中，可用“针压法”用针把固体压入量筒浸没入水中。（3）“沉锤法”用金属块或石块拴住被测固体一起浸没入量筒的液体中测出其体积。2、密度的测量 （1）测沉于水中固体(如石块)的密度 用天平称出石块的质量 ；倒适量的水入量筒中，记录水面的刻度 ；用细线拴住石块浸没入量筒的水中，记录此时水面的刻度 ；用 公式 算出密度。（2）测量不沉于水的固体(如木块)的密度 用天平称出木块的质量 ；倒适量的水入量筒中，用细线拴住铁块浸没入量筒的水中，记录水面的刻度 ；将木块取

17、出，用细线把木块与铁块拴在一起全部没入量筒的水中，记录此时水面的刻度 ；用公式 算出密度。 （3）测量液体(如盐水)的密度：用天平称出烧杯和盐水的质量 ，将烧杯中的盐水倒一部分入量筒中，记录量筒中液面的刻度 ；用天平称出剩余盐水和烧杯的质量 ；用公式 算出密度 1、密度作为物质的一个属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用（1）用来判断土壤的肥力，土壤越肥沃，它的密度 。（2）播种前选种也用到密度，把要选的种子放在水里，饱满健壮的种子由于密度 而沉到水底，瘪壳和杂草种由于密度 而浮在水面上。2、密度与温度： 能改变物质的密度。(1)气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受 的影响也最大。(2)并不

18、是所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。如：4的水密度 。3、密度的应用：(1)鉴别物质，m/V。(2)计算不能直接称量的庞大物体的质量，m=V。(3)计算不便于直接测量的较大物体的体积，V=m/。(4)判断物体是否是实心或空心。密度与社会生活 【考点透析】考点1 质量及其测量【例1】 (2016·无锡)在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( )A使用天平时，将天平放在水平桌面上B调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母C称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码D观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡【变式训练】1.一瓶矿泉水放在冰箱的冷冻室里，过一段时间，水全部结成冰。则

19、水结成冰后( )A.质量变大B.质量不变C.密度变大D.密度不变考点2 密度的应用【例2】 (2016·菏泽)李师傅开着一辆洒水车在水平路面上匀速前进，随着水不断地被洒出，下列物理量不变的是( )A车厢内水的质量B车对路面的压强C车厢内水的密度D路面给车的摩擦阻力【变式训练】2.(多选)把一质地均匀的煤块分为两块，分割后的每一块和分割前相比，物理量不发生变化的是( )A.密度B.质量C.比热容D.热值考点3 密度的测量【例3】 (2016·重庆)小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度。(1)他设计了下列实验步骤：用调节好的天平测出鹅卵石的质量

20、m；向量筒中倒进适量的水，读出水的体积；根据密度的公式，算出鹅卵石的密度；将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积。他应采用正确的实验步骤顺序为_(选填下列选项前的字母)。A.B.C.D.(2)如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是_。 甲 乙 丙 丁 (3)小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为_g；由图丙和图丁可知鹅卵石的体积是_，计算出鹅卵石的密度为_。(4)若鹅卵石磨损后，它的密度将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。(5)用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部_，若小杜在图丙中读数正

21、确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。【变式训练】3.在“测量盐水密度”的实验中，实验用砝码盒中配备有100 g、50 g、20 g、10 g、5 g的砝码。请填写下列空格：(1)调节天平前应将游码移至_处，然后调节_，使横梁平衡。(2)小明同学进行了下列实验操作：A.将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；B.用天平测出烧杯和盐水的总质量；C.用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量；以上操作的正确顺序是：_(填字母代号)。(3)小明测量烧杯和盐水的总质量时，估计盐水和烧杯的总质量在150 g左右。加砝码时，用镊子夹取100 g、50 g

22、砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下_g的砝码，试加其他砝码，同时调节游码。(4)如图是小明同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：_。 (5)另一同学想测出某品牌牛奶的密度，为此他利用实验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品来测量。其操作步骤是：用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力；在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力，计算出水的体积V_(用测出物理量的字母表示，水的密度已知)；_ ；(说出具体方法和要测出的物理量并用字母表示)计算出牛奶的密度_。(用测出的物理量的字母表示)考点4：密度的计算【例4】我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装5

23、50g，则：(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少ml?(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少ml的酱油？ (矿泉水1.0x103kg/m3 ，酱油1.1x103kg/m3)【例5】一个体积是40cm3的铁球，质量是156g，这个铁球是空心的还是实心的？（铁=78×103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积多大？  【达标反馈】 1.(2016·临沂)用调节好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_盘，天平平衡时，所用砝码及游码在标尺上的位置如图所示，则所测物体的质量为_g。2.(2015·济宁)小夏用柱形图表示出了一些物质的密

24、度(如图所示)，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条：(1)_；(2)_。3.(2016·南充)已知一个空瓶子装满水后的总质量为300 g，在装满水的瓶子中放入一个小石块，溢出水后其总质量为320 g，取出石块后，剩余的水和瓶子的总质量为290 g。(不计取出石块的过程中带走的水)则石块的质量为_g，石块的密度为_。 4.(2016·菏泽)下列数据中，最接近生活实际的是( )A一名初中生的质量是50 kgB一名普通初中生的身高是216 cmC中学生通常情况下的步行速度可达5 m/sD成年人的正常体温是39 5.周梦迪同学用天平称一块矿石的质量，把天平调节好后错把矿石放

25、在右盘，在左盘放50 g、20 g砝码各一个，又把游码拨到标尺4 g处，达到平衡，这块矿石的质量应该是( )A.74 gB.70 gC.66 gD.78 g6.(2015·黄冈)水是一种资源，也是一种能源。古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了(冰的密度比水的小)。下列有关说法正确的是( )A.石头裂开后密度减小B.石头裂开后密度增大C.该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D.该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开7.(2016·德州)为测出石块的密度，某同学先用天平测石块

26、的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示。接着用量筒和水测石块的体积，其过程如图乙所示。下列判断不正确的是( ) 甲 乙A石块的质量是46.8 gB石块的体积是18 C石块的密度是 D若先用量筒测石块的体积，接着用天平测石块的质量，会导致测得石块的密度偏小8.（多选）分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是( )A.a物质的密度最小B.b物质的密度是 C.c物质的密度是a的2倍D.a、b、c的密度与它们的质量、体积有关9.（多选）利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，下列步骤有用的是( )A.用天平称出石块的

27、质量 B.用天平称出量筒的质量 C.在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积D.用细线系住石块，浸没在量筒内的水中，记下石块和水的总体积10.“五一”假期，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示。她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为44.4 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8 g。 (1)请你帮征征算出这种材料的密度是多少？(2)若测得整个空茶壶的质量为159 g，则该茶壶所用材料的体积为多大？(3)若将此茶壶装满水后称得总质量为659 g，则该茶壶的容积为多大？11.(2016·福州)

28、小亮测量某种液体的密度：(1)将托盘天平放在_桌面上，将_移至标尺左端零刻度线处，并调节天平平衡。(2)图甲是他测量空瓶质量时的情景，错误的是_。纠正错误后，测得空瓶质量是20 g。(3)用瓶子装满液体，用天平测得瓶和液体的总质量如图乙所示，是_g，已知瓶子的容积是40 mL，则该液体的密度是_。 甲 乙12.(2016·淮安)小明想通过实验来测定一只金属螺母的密度。 甲 乙 丙 (1)将天平放在水平台面上，游码移到标尺左端“0”刻度线处，观察到指针指在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。(2)用调节好的天平测量金属螺母的质量，天平平衡时

29、所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则金属螺母的质量为_g。(3)将用细线系住的金属螺母放入装有30 mL水的量筒内，量筒内水面如图丙所示，则金属螺母的体积为_。(4)金属螺母的密度为_。【课后反思】第七章 力 王深国【学习目标】1、理解力的概念及力的作用效果2、理解力的三要素和力的示意图及力的作用是相互的3、了解弹力、重力概念及产生的条件4、知道弹簧测力计的原理及使用方法5、了解重垂线在生活中的应用6、会画重力示意图7、知道重力与质量的关系【课前分析】【知识梳理】1、力是物体对物体的 。有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力；有的力物体不接触也能产生，比如

30、、磁极间、电荷间的相互作用力等。2、力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态(2)力可以使物体发生形变。3、力的单位 简称 符号 。4、力的三要素是 、 、 。都会影响力的作用效果。5、用 可以把力的三要素表示出来。6、物体间力的作用是 。比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力 力 1、弹力是物体由于发生 而产生的力。 、 、拉力等的实质都是弹力。2、弹力产生的条件：物体间接触， 。3、弹力的大小：与物体的材料、 等因素有关。4、弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复 一致。5、测量力的大小的工具叫做 。实验室测量力的大小的工具叫做 。6、弹

31、簧测力计的原理： 7、弹簧测力计的使用：（1）测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在 的位置，如果不是，则需 ；所测的力不能大于弹簧测力计的 ，以免损坏测力计。（2）观察弹簧测力计的 和 ，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。（3）测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。（4）读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。 弹力、弹簧测力计 重力1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。地球及地球附近一切物体都受到 。2、重力的大小(1)重力也叫 (2)物体所受的重力跟它的 成正比。其公式 (其公式中g随位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道

32、处重力最小)3、重力的方向： 4、重力的方向应用： 、检验墙壁是否竖直、把物体竖直挂在墙壁上。5、重心(1)重力的作用点叫 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。【考点透析】考点1 力及其描述【例1】 (多选)如图所示的几种现象，能够体现力改变物体运动状态的是( ) A.手拉开弓 B.运动员罚点球 C.刚刚起飞的火箭 D.熊猫拉弯竹子【变式训练】1.(2016·绍兴)如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_(选填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的_。考点2 弹力和弹簧测

33、力计【例2】 (2016·上海)如图所示，是弹簧测力计，用来测量力的大小。它的最小一格所表示的大小是_N，此时的读数是_N。【变式训练】2.(2015·宜宾)如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为_N，重力的施力物体是_。考点3 重力【例3】 (2016·内江)如图甲所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图。在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度线与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为，弹簧测力计的示数为；图乙和图丙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示

34、意图。那么，刻度尺的分度值为_cm，示数_cm，示数_N。在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.0 N。那么，说明重力与质量成_(选填“正比”或“反比”)。甲【变式训练】3.地球附近的物体都受到重力，小刚同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量程是_N，分度值是_N，请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。序号1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1_34(2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重

35、力随质量变化的图像。 甲 乙 (3)由图像可知，物体的重力跟物体的质量成_。(4)若干年后，小刚在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_(选填“能”或“不能”)完成该探究。【达标检测】 1.小明踢足球时脚感到疼，说明_；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和_有关，飞行中球最终落向地面是由于受到_作用。2.如果用g表示重力与质量的比值，则一个质量为m的物体受到的重力G= ，它受到的重力方向总是 。3.(2016·成都)踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )A踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一

36、定相同C踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态4.(2016·威海) 如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）AL甲L丙 L乙L丁  BL甲=L丙   L乙=L丁CL甲L丙 L乙=L丁   DL甲=L丙   L乙L丁5.如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中

37、划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是 （ ）A惯性的大小 B运动的方向 C受到重力的大小 D受到力的个数6.如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A秒表的重力 B秒表和测力计的总重力 C秒表对弹簧的拉力 D弹簧对秒表的拉力7.歼-15是我国第一代航母舰载机。图能正确表示其在空中飞行时所受的重力的方向是 （ ）8.(2016·安徽)为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图)，同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长=6.0 cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。(

38、g取10 N/kg) a b表一实验序号123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0(1)请根据表一中的数据，将表二填写完整。表二实验序号123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量x/cm01.23.66.0(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图像。(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：_ 。【课后反思】第八章 运动和力 王深国【学习目标】1、能表述牛顿第一定律、能用惯性解释简单问题及了解物体运动状态变化的原

39、因。2、知道二力平衡条件，会应用二力平衡解释简单的问题。3、知道摩擦力的分类及滑动摩擦力决定大小的因素4、知道增大或减小摩擦的方法1、牛顿第一定律的内容是 。2、牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。（真空不能传声）3、探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至 相等。4、一切物体保持原有运动状态不变的性质叫 。惯性是一切物体具有的性质；惯性的大小只跟 大小有关。【课前分析】1、牛顿第一定律的内容是 。2、牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。（真空不能传声）3、探究牛顿第一

40、定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至 相等。4、一切物体保持原有运动状态不变的性质叫 。惯性是一切物体具有的性质；惯性的大小只跟 大小有关。【知识梳理】 牛顿第一定律 1、 物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于 。2、 作用在同一物体上的两个力，如果 ， ，并且作用在 ，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：等大、反向、共线、同体。 3、二力平衡的应用：（1）已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的 和 (2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。4、力和运动的关系：（1）物体

41、不受力或受平衡力则物体保持 或做 （2）物体受非平衡力则物体 改变。 二力平衡 摩擦力1、 摩擦力是两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生 时在接触面产生一种阻碍相对运动的力。2、 摩擦力产生的条件：（1）两物体接触并挤压（2） （3）将要发生或已经发生相对运动。3、 摩擦力的分类：（1） （2） （3）滚动摩擦力（两接触面有一面是圆的且滚动后没有破坏）4、 决定滑动摩擦力大小的因素（1） （2） 5、 增大摩擦的方法（1） （2） （3） 6、 减少摩擦的方法（1） （2） （3） （4）让接触面分离 三、【考点透析】考点1 牛顿第一定律【例1】 (2016·舟山)某同学利用如

42、图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。 甲 乙 丙试回答下列问题：(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有_，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是_。考点2 惯性知识的应用【例2】 (2016·滨州)小明学习惯性的知识之后，在探究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约为460 m/s，滨州

43、市城区地面的自转速度约为370 m/s。关于跳远成绩与地球自转关系的分析中正确的是( )A因为人有惯性，地球没有惯性，所以向东跳成绩更好B因为人的惯性小，地球的惯性大，所以向西跳成绩更好C因为跳起后，地球会向东自转一段距离，所以向西跳更有利于提高成绩D因为人和地球都有惯性，且自转速度相同，无论向哪跳对成绩都没有影响【变式训练】1.(2015·枣庄)在汽车刹车时，坐在公交车里的乘客会向前倾倒。这种现象可以用以下四句话来解释：乘客猝不及防，向前倾倒。汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动。乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动。坐在公交车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车

44、。以上四句话最合理的排列顺序是( )A.B. C.D.考点3 力和运动【例3】 (多选)如图7-11甲所示，小强在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是( ) 甲 乙 丙A.01 s内木箱没有动是因为人对木箱的推力等于地面给木箱的摩擦力B.12 s内木箱受到的摩擦力大小为4 NC.12 s内木箱做匀速直线运动D.如果3 s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动【变式训练】2.物体只受、两个力的作用而处于静止状态，且。现保持在时间内不变，只改变的大小，此过程中物体受到的合力的方向始终与方向相同，图中表示大小随时间变化的图像是( ) A B C D考点4： 探究二力平衡条件例4、图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是 （ ）A.为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C.调整两