对于初中英语课堂教学对话式学习思索

1、对于初中英语课堂教学对话式学习思索摘要对话式学习体现师生的互动，可以提高学生学习英语 的积极性；对话式能体现创新思想，转变教师的教育理念。 初中英语课堂教学，关键在于教师教育观念地转变。通过对 话式的教学，达到师生的融合。关键词 对话式 教育理念创新思想初中生对于英语学科来说，兴趣不是很髙，那么就给教 师的课堂教学带来了很大的麻烦，就要从多方面调动学生学 习英语的积极性，调动每个学生主动地去探究性学习。让学 生掌握快乐学习方法，那么怎样才能让学生掌握快乐学习的 方法呢？一、对话式体现师生的互动，提高学生学习英语的积 极性。英语对话式，是根据师生平等的基础，让学生自主探研, 把兴趣当作核心，在老

2、师的引导下体现师生互动学生与学生 互动之间的语言活动。这种学习方法能够引起学生的兴趣， 能满足学生的好奇感和探索的精神，让学生掌握一定的学习 经验和知识技能，快乐地学习。初中英语课堂对话式体现民 主平等的原则，师生之间，学生与学生之间促进沟通和合作， 初中英语教学是一门基础性、语言性很强的学科。在学习过 程中必须调动学生学习的积极性。学生能够养成积极主动的 学习态度，能够通过对话学习，既学会的英语，又能养成良 好的学习习惯。学生日积月累，学习英语的主动性就会大幅 度提髙。我们教师也要不断提高自己的现代外语水平，掌握 教学理念，教育学生在听、说、读、写方面要不断努力提高, 展现自己的英语才能，达

3、到优秀的英语水平。例如，在一次英语课堂上，讲关于“帮助”有关的情境, 自己讲得枯燥无味。为了调动学生的积极性，笔者事先准备 好了一个上锁的木盒子，里面放着文具、水果、钱包等，并 看着盒子做出无可奈何的表情：i need help , i can? t get my money. who can help? me ? 请一位学生上来和我对话， 学生说：don' t worry, let me help you .接着，在座 的学生讨论怎样打开盒子： 学生1: is the box locked? 学生 2： let me see oh, yes.学生 2： where" s y

4、our key ? 我回答：i can 't find it 他们对全班说：can you see it ?同学们立刻展开了讨论：is it on the teachers desk ? is it over there? 找到钥匙后，学生1高兴 地说：we can open the box now. but there are many things, where is the money ? 学生： let me help you. what' s in it ? ? 最后终于找到了钱，交给了老师。 通过对话，学生又有了快乐学习的气氛，发挥了学生的主 体性，学生充满了学习的

5、兴趣。二、对话式能体现创新思想，转变教师的教育理念。教育创新是时代发展对我们的要求，作为一名初中英语 教师，培养学生的创新能力非常关键。学生通过对话式体现 了创新的思想。教师同时也要转变自己以前填鸭式的教学理 念，转变为培养学生兴趣，让学生自主探研、发现问题，实 现教学上的创新，对话式培养了学生的创新思维，学生的学 习兴趣在这种环境下得到了提升，初中英语课堂教学要注重 培养学生运用英语进行日常交流的能力。教师也要成为学生 创新思维的推动者。初中英语课堂要帮助学生营造一种对话 式的课堂氛围，让学生不断的提高英语学习的水平。例如，在英语教学中要求学生掌握must, mustn' t的 用法

6、，按照陈旧教学手法让学生用must , mustn' t造句。 然后找学生回答，老师再进行订正。这样的一堂课就会使学 生产生一种枯燥的感觉。于是，笔者重新进行了设计，效果 就很好。首先问同学们到过地方，同学们说出了很多地方： bus station, cinema, zoo等等，然后启发同学们互相问答： a： why do you go there ? b： i want to see animal . a： what must you do in the cinema ? b： i must be quiet . a： what mustn' t you do then? b

7、： i mustn' t make a noise 这样就使得许多同学参与期中，对话就更加丰富多 彩了。这堂课改变了以往的教学方法，培养了学生自主参与 的热情，学生学习兴趣髙涨。在初中课堂教学中构建对话式 英语教学，激发学生学习欲望，帮助学生营造我想学、我要 学的氛围。学生创新精神很浓，提高了学习的积极性。在初中英语课堂教学上，开展对话式的教学方法，师生 都成为了课堂的主人，学生在这样的课堂上学习很高效，也 增加了学习的兴趣，教师通过课前的一些英语对话情境的预 设，调动学生学习英语的积极性，把课堂由原来的一片死水, 变成了源源不断的活水，这样的课堂才会达到高效、充满生 气的课堂效果。初中英语教师要与学生不断的通过英语语言 交流实现高效课堂的目标，作为一名初中英语教师，肩负的 责任任重道远，因为英语水平的高低关系到学生前途的发 展，对话式教学模式的发展和运用，使得初中生英语地学习 变得简单了，笔者会在以后的英语教学中，不