教师家访记录内容

1、教师家访记录内容市府小学 xx 年春教师家访记录篇二： xx 家访记录范文xx 家访记录范文第 1 篇：家访记录家访教师： * 、*家访时间： xx 年 5 月 22 日家访对象： * 同学家访地点：武昌车辆厂宿舍xx 年 5 月 22 日，我和班级几位科任老师去了 * 同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后， 我看到一位很慈祥的老人 * 同学的奶奶，一位八十几岁的老人。寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中， 从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为 * 同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为 * 同学学习成绩有所下滑， 学习主

2、动性有待加强， 个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；1 、增强学习积极主动性，提高学习成绩。2 、少注重外表，多注重提高内在修养3 、加强时间观念，养成良好的个人习惯。之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况， 从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。家访心得体会：1 、增强了师生之间的感情2 、加强了家校联系3 、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。第 2 篇：家访记录家访对象： xx时间： 20xx 年 xx 月 xx 日地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯张路是一个聪

3、明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。 家访记录家访对象： xxx时间： 20xx 年 xx 月 xx 日地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她

4、说：我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。她说：以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流， 多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。第 3 篇：小学教师家访记录范文正月初 10 我与高老师去李家家访， 向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 我们向家长反映情况： 该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成

5、绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业， 提高作业的质量。 毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在， 抽一些时间问一下孩子的学习情况， 让孩子感受到态度的重要。 家长反映孩子在校参加的活动太多了， 特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈，适当参与活动，不能影响学习。 感想：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办， 因为学生在校时间太短了， 各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女（留守儿童）特别多，家长外出打工，对孩子教育的意识比较淡薄，

6、对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动， 实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育如何落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、 家长意识淡薄、 各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。第 4 篇：家访记录学生姓名： *家访时间 xx 年 1 月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长家访内容记录：该生学习上缺乏主动性， 作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。 不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为

7、什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么； 作为姐姐要为弟妹树立榜样， 不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。 我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话， 体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。第 5 篇：幼儿园小班家访记录为了让新入

8、园的幼儿尽快适应幼儿园生活，长一幼儿园老师们利用自己的休息时间， 在开学之前结束了所有新生的家访工作，达到了100%的家访率。老师们来到幼儿家中，亲切自然地自我介绍，叫叫幼儿小名使幼儿初步熟悉自己的老师，消除陌生感。牵牵小手，简单的身体接触使幼儿对教师产生好感及亲切感。和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题， 还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。在家访期间老师们观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等， 这是为了便于教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。同时，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。通过家访，一方面了

9、解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、 以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等； 另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪，但老师们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。(:xx教师家访记录 ) 第 6 篇：家访记录学生姓名：马春燕家访时间 xx 年 1 月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长家访内容记录：马春燕是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买

10、了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。 还准备请专人进行辅导。 对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。教师家访记录景庄小学 初士友 xx 、10、15 这是一篇关于小学教师家访记录 , 小学老师家访 , 老师家访记录的文章。或者教育方法造就了这样一个好孩子。 去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。 农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。 现父母及哥哥长年在外打工，苏丽娜是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。 在学校里苏丽娜是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自

11、理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外， 更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。 农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误， 才需要找家长。现在是国庆节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。当我说到苏丽娜在校的优秀表现时， 她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。 说她是个从小就很让人省心的孩子。 苏丽娜又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，苏丽娜待人接物表现出的落

12、落大方， 足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上苏丽娜向我反映了一个问题， 她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合， 才能事半功倍。 我问苏丽娜父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等苏丽娜回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。 苏丽娜只好跟奶奶一起生活。 直到八月份他们才回家一趟。 在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。 苏丽娜的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近

13、干建筑队， 这样可以多照顾照顾家， 多关心关心孩子。* 多说什么，我想这对父母的决定是明智的。 我只是说苏丽娜以后要享福了。我看见苏丽娜脸上露出了甜美的笑容。这次家访唯一让我遗憾的是没有能和苏丽娜的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候， 一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育苏丽娜的， 是否在学习上经常过问， 还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。 但是不管怎样，我觉得家长对孩子 * 是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像苏丽娜的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像苏丽娜一样自立自强。教师姓名：家长姓名： 家长

14、姓名： 学生姓名： * ： 时间： 年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名： 家长姓名： 学生姓名： * ： 时间： 年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名： 家长姓名： 学生姓名： * ： 时间： 年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名：家长姓名：学生姓名： *： 时间：年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名：家长姓名：学生姓名： *： 时间：年

15、月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名：家长姓名：学生姓名： *： 时间：年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名：家长姓名：学生姓名： *： 时间：年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快教师姓名：家长姓名：家长姓名：学生姓名： *： 时间：年 月 日班主任寄语：希望您与老师携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，让其健康、快小学教师寒假家访记录放寒假之前，文教局就组织了“千名教师访万家”活动，号召老师们利用假期到学生家家进行家访， 了解

16、学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。 由于是在寒假期间， 所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。作为班主任， 作为想向 xxx 老师看齐的老教师和新班主任，*在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49 名学生进行一一家访。因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化， 就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的： “这一条在乎， 这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生， 但是只要我努力了，就会有有学生受惠。家访很累，在路上更

17、感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念， 我还是坚持从初七开始， 利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我 * 是，家长回复短信的并不是很多。既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我决定开车前往。 在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，a 的家长很快就做了回复，我决定先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。a 学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我

18、的学生，但是我已经没有多大的印象。 他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证实了文丽的确是一个很努力的孩子， 才正月初七， 她就已经完成了好几科作业，并且写得相当认真。 但是她的数学成绩为什么那么差呢？以前我也关注过， 没有那么认真思考过， 今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本，得清清楚楚，的确下得功夫不少， 可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷， 一看看试卷， 她的数学问题也就很明显了应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解， 不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开始补课，二是打消她对数学的

19、畏惧感。从初一开始补数学，我无能为力，但是打消她对数学的畏惧感，我还是蛮有办法的。我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。 通过复习公式和耐心讲解， 很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了， 下一步我应和数学老师商量一下，让她在数学学习上树立信心。只要有了信心，就能解决她的一半问题。 a 再有一个小问题就是太文静太寡言少语，以后我还得多锻炼她一下。 第二家就是 b 家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的计划，和她爸爸一起在家接待我。 b 期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后，数学老师

20、曾经对我说过， b 的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是 b。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳，没想到， b 的母亲竟然对我说，b 的数学进步很快，还与我有很大的关系。这难道是真的吗？经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，b 对班级工作很认真也很努力，所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时， 我喜欢经常站在她身后面站站和看看， 没想到这一站和一看，竟然把她的数学成绩给提上来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩也就渐渐上升了。我一直主张班主任应该向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得： 1、教室办公可使

21、班主任注意力集中，效率提高。 2、可以随时向老师们学习，提高自己的教学水平。 3、就是有班主任在后面压阵， 学生上课的注意力的确高度集中， 有利于教师的教和学生的学，有利于班级整体成绩的提高。今天，从b 的数学成绩上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果绝对大于二。从 b 课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以判断， b 在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应该更多地关注和关心她。第三家，小 d 家。我到村头时，小 d 他们一家四口刚刚走亲访友回来。小 d 到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何？她不好意思地说， 晚上爸妈就进行了一顿猛批。 见她并没有对

22、老师的家访有怯怯的感觉， 我觉到对她的家访就可以直来直去， 没有必要拐弯抹角。小 d 我从初一就教她，学习一直很出色，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情， 令我很是无可奈何。在实验基地我和她谈了话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到一直没有效果， 这次期末考试成绩落后不少。为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客， 想通过他们两个改变她。效果如何呢？今天的家访主要解决这个问题。小 d 的考试成绩不理想，这是必然结果，家访也是主要围着她的考试成绩开始的。 结果在家长的配合下， 我们很成功地把她的问题摆在桌面，并且让她做了保证，绝对不能再犯。表面上她答应得很好，我感到稍稍心安。 今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。 家访结束后，再让她陪我到 e 家的路上，我悄悄地问她，刚才谈的问题能不能立刻就改，她很诚实地说，不可能，心里还想着，需要慢慢忘记。是呀，对学生的教育，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的，教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就，而是慢慢地渗透，让学生从内心里接受老师，接受教育。下一个是 e 家，在 xx 的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉， 我们没有打搅他， 坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了， 我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进