《雪花带来冬天的梦》说课稿

1、雪花带来冬天的梦说课稿大家好：今天我以人音版小学音乐第九册第八单元 雪花带来冬天的梦 一课为内容 为大家说课。根据音乐教研中“快乐音乐教学”的理念，我在翻开教材的第一次 就确定了从音乐开始、 音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。 结合学生的年 龄特点和生活经验， 感知雪花与生活的关系， 体现学生对大自然、 对小动物的关 爱；充分挖掘教材中快乐的因素， 采取各种快乐的教学方式， 以达到快乐的学唱 歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐， 使快乐音乐走 进学生的心里。一、说教材：雪花带来冬天的梦 是一首带有生物科普知识的儿童歌曲， 她告诉孩子们 动物冬眠的知识， 歌词拟化， 曲

2、调平稳而带有叙事性。 歌曲为带再现的二段体结 构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求， 提出以音乐审美为核心的基本理念， 应 贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培育学生美好的情操、 健全的人格。 特 别是近些年来，关注学生“快乐学习” ，也是音乐教学的重要趋势。因此，在课 堂教学中，努力使“快乐音乐”体现于学生学习的全过程，是我们的最终目的。 因此我的教学目标是：1、聆听歌曲，感受歌曲优美、恬淡的意境，体现对小动 物的关爱，体验人与自然的亲密关系。2、能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲， 进一步表现歌曲情绪。三、说教学思

3、路：本课设计思路是以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，在音乐情境中抒发 情感，体验人与自然的亲密关系,最终达到快乐歌唱、快乐学习。 教学思路可以分为以下三个环节：1、创设情境导入新课。2、愉快演唱学习歌曲。3、多种形式表现歌曲巩固学习 下面我就这三个环节作一些具体说明：教学思路之一：创设情境、导入新课。利用学生特别喜欢的动画片展示滑雪、冰 雕、玩雪的欢快场景，创设冬天的美丽情境，导入新课。让音乐课从快乐的画面 开始。教学思路之二：愉快演唱一一学习歌曲：步骤一：初次聆听歌曲范唱，感受歌曲 所表现的内容。在这里，教窝还设计了歌词中四种小动物冬眠的情境，提问：“雪花给谁带来了冬天的梦？”揭示“冬眠”

4、这一生物科普知识；同时为歌词学 唱中能够记住这几种小动物的名称，顺利学唱歌曲作了铺垫。步骤二：聆听歌曲， 感受歌曲带来的情绪。步骤三：有效运用所创设的情境，分乐段学唱歌曲。在课 件里窝用不同的动作将歌曲的两个乐段区分开， 让学生在欣赏聆听的同时，感受 歌曲的乐段。体会其中的快乐。发挥教师特点，用动作表现歌曲的情绪，并借机 能够使学生提高对歌词的记忆速度。 通过律动表现歌曲，展现音乐的快乐。教唱 中，对学生没能掌握和不准确的个别音， 进行单独指导，特别是升记号在歌曲中 出现的两个地方，多遍练习演唱，以达到学会演唱的目的。设计意图是通过多遍 聆听， 让学生体验升记号在歌曲中的不同效果，并在演唱中加

5、强练习，达到学会 并掌握的目的。 接受音乐的快乐。 步骤四： 按照节奏念歌词， 体会歌曲节奏旋律 的特点。教学思路之三：多种形式表现歌曲。设计意图是：利用师生律动、互动这些学生 们喜欢的演唱形式，巩固学生对歌曲的学习。对于这个年龄段的学生来讲，他们 喜欢表现自己，所以这种形式的教学体现了歌曲演唱的快乐感。 让快乐音乐走进 学生的心里。四、说关键处：根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用欢快、有 弹性的声音演唱歌曲，把握歌曲中的变化音，表现出歌曲悠扬、生动的童趣。在 这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生 的情感，引导学生用自然的声音演唱。因此

6、，本课的关键处为：愉快地学唱歌曲 体验歌曲所表达的情感，激发学生对大自然的美好情感。音乐课程标准对高年级学生在表现领域提出了这样的要求：培养学生自信的演唱、演奏能力， 使学生能用音乐的形式表达个人的情感，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶另外，音乐课程标准中对五六年级演唱做出了这样的要求：能够用自然 的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。关键处的处理手段是：自主听辨聆听，从音乐中感受快乐。形式多样的多遍 聆听，获得愉悦的感受和体验。并通过歌词的演唱、动作表演辅助，学习歌曲。唱好第二乐句中的四个“告诉”，用甜美的声音完整地演唱歌曲。创设音乐情景：首先利用动画片导课，创设情境。其次，学习歌曲中，用教师的语言描述 创设情境。另外，在拓展延伸中，用不同风格的音乐作品创设情境。音乐课中情境的创设也很重要，设计悬念、形成氛围，教师通过创设有趣的 音乐学习情景，可激发学生对音乐的好奇心