中班音乐优秀教案及教学反思《堆雪人》_第1页
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文档简介

1、中班音乐优秀教案及教学反思堆雪人活动目标：1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的"雪人造型"动作。活动准备：1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活经验。活动过程：1、复习歌曲小雪花引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲堆雪人，注意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。3、创编歌曲表演动作。根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。教师反馈幼儿的雪人造型，组

2、织幼儿互相观察。4、完整听音乐做游戏。幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。难点：创编不同的"雪人造型"动作。教学反思：一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽

3、量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中

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