一模不一样教案

1、第 12 课一模不一样教案教学目标 :1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与 工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验 白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成 的定义和设计特性构成的具体方法。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创 作活动的乐趣。教学重难点： 掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材与工具设计 创作一个特异形的作品。教具准备 :课件、道具、画纸、彩笔、油画棒。第一课时教学过程 :一、特异感知1出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张照片有什么不同？分别带

2、给你什么不同的 感受？ 小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破规律的 单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重 视。2说一说自然界中还有哪些特异的现象？出示更多的 自然界中的特异现象的图片。3出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些 画面，说说你又有什么感受？ 小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳 规律，创造了许多特异构成的作品， 并把它运用到了生活中， 方便和美化了我们的生活。4揭题：一模不一样。二、探究方法1寻找要素根据特异构成的作品，请同学们观察并分析：特异构成有哪 些要素构成？总结：特异构成的组成要素基本形和骨式。2认识基本形 根据四幅特异作

3、品和基本形找出这四幅作品中相对应的 基本形。 基本形的特点简洁。基本形的来源及分类。3了解骨式图 根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的 骨式图。 如何用最快、 最简单的方法制作出骨式图？ 折纸，也可以用画的方法。4制作步骤 设计重复基本形。 设计骨式图。 根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。设计特异基本形。5游戏解难 小训练为没有完成的特异作品设计一个特异基本形， 并说说你的想法。 分析作品，解决难点：基本性可以使几何形、抽象形、具 象性。要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。 欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多的创 作以作品。 小结：同学们应根据自己的想法和意

4、图设计 特异基本形的形状、 大小、位置等， 来达到自己想要的效果。 6不同的制作方法出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料 和方法产生的不同视觉较果。三、自主表现1设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做 一个特异形的练习。2教师巡回指导。四、展示交流1请同学上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。2学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？板书设计：12 、一模不一样特异特点：重复，有规律 特异形第二课时教学过程 :一、情境设置 1老师播放学校鼓对的视频，让学生感受特异场景。 2老师提问：请说一说你看到了什么？感受到了什么？生 活中还有这样的存在吗特异现象的场景吗？ 3同学回

5、答、交流：阅兵式、舞蹈表演、家里摆放的植物 等。4把你多收集的特异场景图片与大家分享。二、提出问题，分析讨论1画家作品 课件出示胶东人家 、神秘的路障 、我们都是好孩子 照相本子等几幅画。画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它 描绘下来。请同学们欣赏作品，并以下几方面思考、讨论： 画面运用了什么素材来表现？ 你认为画家想突出什么样的主题？如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？画面运用特异的后发产生了什么样的画面效果？ 师生交流、小结。教师引导、强化画面中运用特异手法的意义及作用，围绕特 异形态在画面中的位置、特异形态与重复形态的关系，以及 大小、构图等问题展开分析。2小训练位置的训练以下图片里面有相同形态的小人，请你试 着把这个不同形态的人物换道不同的位置试试，会有什么不 同的视觉感受？设计形态的训练根据自己的意图想象、创作一个不同 的形态，可以是不同的大小、不同方向或者不同形态等、并 跟大家说说你的想法。 小结：我们可以寻找绘画、生活中的特异现象，也可以通 过重复现象 , 也可以通过重复现象的场景改变、创作一幅特 异形态与整个画面有联系。三、自主表现1作业要求：发现、寻找、感受、记忆生活中特异现象的 美，并将他描绘下来。2老师巡回指导。四、交流评价1自评：将自己的作品展示在实物投影仪下，与同学相