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文档简介

1、课题研讨课（如何提高学生的计算能力）商是两位数的笔算除法教学设计授课时间：2013.11.18 执教：钟从英教学内容：课本第89页的例4及练习十六的1 4题。教学目标1.掌握两位数除法中商是两位数的笔算方法，弄清每一位商的书写位置。2.让学生用知识的迁移规律，学会自己学习新知识。3.对学生进行环保意识教育。教学重、难点：掌握两位数除法中商是两位数的笔算方法。教具准备：课件。教学过程一、复习。1.（ ）里最大能填几？20×（ ）85 60 ×（ ）20640 ×（ ）316 90 ×（ ）6432.计算。560÷8= 148÷37=3.

2、揭示课题。二、探究新知1.教学例4。（1）教学例4 的（1）。 环保教育：做值日是小学生应尽的职责。 出示例4（1）。 学生列式、试算（一生板演）。 汇报交流。 比较异同1：不计算，直接判断商的位数的方法。（2）教学例4的（2）。 环保教育：废旧电池污染严重，不能随便扔。 出示例4（2）。 学生列式、试算（一生板演）。 交流算法。 比较异同2：除数是两位数、一位数的计算方法是一样的。2.比较异同3：比较例4的（1）和（2）。（得出：第二步的试商方法不同。）3.总结商是两位数除法的笔算方法。三、巩固练习1.不计算，判断商是几位数。217÷16 178÷25 393÷28120÷15 143÷13 192÷162.计算。60÷15 143÷13 192÷16288÷24 176÷11 720÷243.林木小学四（1）班有35位同学，一共要擦735块瓷砖，每人要擦几块？四、推荐作业：小练习册第50页。板书设计：商是两位数的笔算除法 3 2 3 0

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