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文档简介
1、 新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 语文 教学内容6.冬阳.童年.骆驼队(第二课时)年 级五年级主备教师李华梅备课组长上课教师教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过抓住关键词句有感情朗读并理解，体会作者对童年生活的怀念之情。学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.抓住关键词句有感情朗读并理解，体会作者对童年生活的怀念之情。背诵自己喜欢的段。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点抓住关键词句有感情朗读并理解，体会作者对童年生活的怀念之情。教学准备 教具准备：小黑板教 学 过程与方法一. 导入揭题（复习导入）谁来说说课文以什么顺序记叙了作者的童年生活，写
2、了作者回忆童年生活的几件事？二.明确学习目标：三.引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）精读课文，感悟童年。1.出示学习要求（一）默读课文, 思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子有感情朗读体会。2学生自学，教师巡视指导。3.检查学习效果。（1）指名学生汇报交流.其他学生补充交流。 如：童年可以有漫无边际的想法。童年可以做自己喜欢的事。童年很快就过去了，过去就不会回来了。（2）带着自己的感悟有感情地朗读这些句子。过渡：同学们读了课文一定有很过喜欢的句子，那我们就继续来品读课文。（二）品读课文，理解含义深刻的句子。（品味文章语言特点,体会作者情感.）1出
3、示学习要求（二）再读课文，从文中找出你喜欢的句子，联系有感情地朗读，并谈谈自己的体会。2、学生自学，教师巡视指导。 教 学 过程与方法3、检查学习效果。（1）在学习小组内交流自己的体会。（2）指名在课堂上交流，其他学生补充，教师点拨。（3）感情朗读找出的句子。“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度我看呆了，自己的牙齿也动起来。”读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：不是的增加一些行路的情趣。读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。“骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！因为太不整齐了。”读读这句话，从这句话里你又看出了什么？（4）再次读课文,找出自己喜欢的部分感情朗读,并想想自己喜欢的理由.四当堂训练.1.填空。课文是小说 的序言，作者是 （ ），小说描写的故事发生在20世纪（ ）年代，主人公（ ）是作者自己的化身。2.作者的童年如此有趣，那么同学们的童年又有什么记忆最深的事情吗？跟同学说说自己童年最有趣的事情。五学习反思。通过这节课的学习，你学懂了什么
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