安塞腰鼓 (3)

1、安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章刘成章 给下面红色字词写拼音给下面红色字词写拼音 恢弘恢弘 铿锵铿锵 骤骤雨雨 恬恬静静 飞飞溅溅 亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 闭闭塞塞 蓦蓦然然 冗冗杂杂 烧烧灼灼 磅礴磅礴 颤栗颤栗 戛戛然而止然而止给下面字词解释给下面字词解释 亢奋亢奋 晦暗晦暗 羁绊羁绊 蓦然蓦然 冗杂冗杂 叹为观止叹为观止 戛然而止戛然而止 狂舞：狂舞： 闪射：闪射： 火烈：火烈： 飞溅：飞溅： 搏击：搏击： 烧灼：烧灼： 奔突：奔突： 翻飞：翻飞： 大彻大悟：大彻大悟：（书本已有）（书本已有）纵情的跳舞。纵情的跳舞。闪耀，放出（光芒）。闪耀，放出（光芒）。像火一样热烈。像火一样热烈。向四外溅

2、。向四外溅。奋力斗争和冲击。奋力斗争和冲击。烧、烫、使受伤。烧、烫、使受伤。横冲直撞；奔驰。横冲直撞；奔驰。上下或内外交换位置。上下或内外交换位置。彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。 感知课文内容：感知课文内容： 听录音朗读课文，用听录音朗读课文，用-的安的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。短语、句子（最好用文中内容）。ansai.mp3ansai.mp3 独具魅力的安塞腰鼓独具魅力的安塞腰鼓 象掀起在黄土地上象掀起在黄土地上的狂飚，展示出的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪西北黄土高原

3、农民朴素而豪放的性放的性 格，张扬出独特的艺术个性。格，张扬出独特的艺术个性。（）安塞腰鼓有哪些特点？黄土（）安塞腰鼓有哪些特点？黄土高原人的性格特点是怎样的高原人的性格特点是怎样的?（）三个反复句（）三个反复句“好一个安塞腰好一个安塞腰鼓鼓”的含义和作用是什么？的含义和作用是什么？(3)反复诵读课文，感受文章的磅礴反复诵读课文，感受文章的磅礴气势和优美韵律，试从多角度思考：气势和优美韵律，试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思作者在这篇文章里想要表达什么思想想?【自主学习【自主学习整体感知整体感知】、（）壮阔、豪放、火热，富于生、（）壮阔、豪放、火热，富于生命的力量。命的力量。黄土高

4、原人的性格：朴实、厚道、粗犷、黄土高原人的性格：朴实、厚道、粗犷、奔放、开朗、豁达。奔放、开朗、豁达。（）（）“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”是是文章的抒情文章的抒情线索线索，多次出现，形成回环往复的气势，多次出现，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展推动情节向高潮发展，且以饱满的激情，且以饱满的激情歌歌颂了颂了“安塞腰鼓安塞腰鼓”的雄壮美。的雄壮美。 (3)主题主题： 歌颂生命奔腾的力量，歌颂生命奔腾的力量， 歌颂阳刚之美，歌颂阳刚之美， 表达要冲破束缚、阻碍的强烈表达要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。愿望。 人就应该痛快淋漓地生活、表现。人就应该痛快淋漓地生活、表现。 贫瘠的黄土地、闭塞的生活

5、贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人，让生活在这儿的人们们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快痛快了山河、蓬勃了想像力了山河、蓬勃了想像力”。安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-30

6、28-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图、文章的第一部分是、文章的第一部分是“安静的腰鼓安静的腰鼓”，第三部分是第三部分是“寂静的腰鼓寂静的腰鼓”，这两个，这两个“静静”一样吗一样吗?击鼓前的击鼓前的“静静”是蓄势待发，让人联想到是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静，为下文写安塞腰鼓表演暴风雨前的宁静，为下文写安塞腰鼓表演蓄势（做铺垫）。蓄势（做铺垫）。击鼓后的静击鼓后的静是以无声写有声，将后生们是以无声写有声，将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。致。【合作

7、探究【合作探究】、请找出文中的短句，说说在文中的作用。、请找出文中的短句，说说在文中的作用。使用短句，使文章富有节奏感，具有音韵使用短句，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。美，读起来朗朗上口。如如“一群茂腾腾的后生一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命忘情了，没命了了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如不可遏止的情景；其他如“落日照大落日照大旗旗”“”“只听见隆隆，隆隆，隆隆只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈愈捶愈烈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。等句，无不铿锵激昂。 3 3、

8、大西北一度成了贫困落后的代名词，、大西北一度成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样热情地歌颂西北汉子、作者为什么还要这样热情地歌颂西北汉子、黄土高原？黄土高原？ 这里人们并没有因生活的贫困和封这里人们并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。落后是暂时的，只要生命还在期盼还在落后是暂时的，只要生命还在期盼还在“舞动舞动”，重生之日就不遥远，只要这，重生之日就不遥远，只要这里的人们有不懈的追求，这里的土地就里的人们有不懈的追求，这里的土地就有希望有希望4、容不得束缚，容不得羁绊

9、，容不得闭塞。、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲冲破破”“”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“”“羁羁绊绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？）？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生，让生活在这儿的人们活在这儿的人们在物质和精神上受到太在物质和精神上受到太多的压抑和束缚多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛痛快了山河、蓬勃了想像力快了山河、蓬勃

10、了想像力”。5、他们朴实得就像那片高梁、他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）的农民，哪里来的这么强大的力量？）他们有着自然健康的生命，是原始的、他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉他们力量的源泉。 当鼓声

11、停止后，人们仍沉浸在激情中，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。以好像炽热后的沉寂。以“鸡啼鸡啼”反衬寂反衬寂静，以动衬静。静，以动衬静。 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种安塞腰鼓所喷发是希望的象征，有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。正是希望所在。 6、耳畔是一声渺远的鸡啼、耳畔是一声渺远的鸡啼、背景：背景：一片高粱地，丝溜溜的南风；一片高粱地，丝溜溜的南风；人物：人物：茂腾腾的后生；

12、茂腾腾的后生；性格：性格：朴实的；朴实的；神情：神情：沉稳而安静；呆呆的，不曾响；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；好处：好处：为下文写腰鼓表演蓄势。从鼓点声、击为下文写腰鼓表演蓄势。从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿（鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿），（鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿），突出场面的特点：突出场面的特点：壮阔、豪放、热烈壮阔、豪放、热烈【当堂练习【当堂练习】一一、在选文中找出表现这群后生的两个比喻、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果。句，并分别指出它们的表达效果。“他们朴实得就像那片高粱他们朴实得就像那片高

13、粱”表现了后生的表现了后生的朴实和沉静美：朴实和沉静美：“百十个斜背响鼓的后生，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前你的面前” 把把“后生后生”比作了比作了“石头石头”，用石头的坚硬象征后生身体的矫健，形象用石头的坚硬象征后生身体的矫健，形象地写出了身强体壮的后生击鼓时的矫健和地写出了身强体壮的后生击鼓时的矫健和忘情，表现了这群后生的力量美和豪放美。忘情，表现了这群后生的力量美和豪放美。、不能。因为这几个词语由浅入深地描写、不能。因为这几个词语由浅入深地描写了安塞腰鼓表演者所表现出来的内心情感。了安塞腰鼓表演者所表现出来的内心情

14、感。 、B、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！了！”句中三个加点的词语能否调换？为句中三个加点的词语能否调换？为什么？什么？二、阅读段，回答问题。二、阅读段，回答问题。、用一句话概括文段的主要内容。、用一句话概括文段的主要内容。 、文段用了、文段用了_、_、_三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的的是后生们身上所散发出来的_。、“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”能否改为能否改为“安塞腰鼓好安塞腰鼓好啊！啊！”为什么？为什么？赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。量的

15、劳动人民。 有力有力 疾速疾速 生命的活力生命的活力 大起大落大起大落不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。 、文中写、文中写“黄土高原黄土高原”直接称呼为直接称呼为“你你”，有什么表达效果？，有什么表达效果？、联系上下文，理解句子的含义。、联系上下文，理解句子的含义。（）是什么力量使过着贫困生活的农民哪来（）是什么力量使过着贫困生活的农民哪来那么强大的力量，能够那么强大的力量，能够“释放出那么奇伟磅礴释放出那么奇伟磅礴的能量的能量”？（）为什么（）

16、为什么“多水的江南多水的江南”“”“打不得这样的打不得这样的腰鼓腰鼓”？将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。 （1）黄土高原的农民有着自然、健康的生命，）黄土高原的农民有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。力量的源泉。（2）江南的流水更多表现柔媚的风格，而安）江南的流水更多表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样

17、的原始、粗犷的生命力量塞腰鼓需要承载这样的原始、粗犷的生命力量的的“厚土厚土”。 这些句子为什么特别有感染力？这些句子为什么特别有感染力？ （提示：可以从词语、句式、修辞等选角度分析。）（提示：可以从词语、句式、修辞等选角度分析。）合作探究合作探究1一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 排比排比，增强气势，增强气势，由浅到深由浅到深地描写了安塞腰鼓表演者表地描写了安塞腰鼓表演者表现出来的现出来的内心感情内心感情。 2骤雨一样，是急促的鼓点骤雨一样，是急促的鼓点是强健的风姿。是强健的风姿。 排比排比，整齐句式使，整齐句式使节奏感强节奏感强，生动形象的比喻恰当，渲，

18、生动形象的比喻恰当，渲染力强，形象动感，从不同角度染力强，形象动感，从不同角度突出舞姿的雄健、豪放突出舞姿的雄健、豪放。 3黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 排比排比，连用，连用“多么多么”一词一词强烈抒发强烈抒发作者的作者的赞美之情赞美之情，感情，感情充沛，充沛，富有感染力富有感染力 4这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 排比、对比排比、对比。

19、这连用。这连用三组反义词三组反义词，通过，通过对比突出对比突出这些旋这些旋转地生命喷涌而出的转地生命喷涌而出的火热的力量灼热了一切火热的力量灼热了一切，安塞腰鼓，安塞腰鼓表现出表现出惊心动魄的震撼力惊心动魄的震撼力。 使人想起使人想起尔后最终永远明晰了的大彻大悟！尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 排比排比，层层推进地展开联想、想象层层推进地展开联想、想象，一气呵成，想象奇特，一气呵成，想象奇特，意境开阔，有力意境开阔，有力增强了文章的厚重感增强了文章的厚重感，让人感到天地间只，让人感到天地间只有生命的力量在呼啸、奔突有生命的力量在呼啸、奔突 。 容不得束缚容不得束缚撞开了的那么一股劲！撞开了的那

20、么一股劲！ 反复、排比，反复、排比，前后照应。读来有前后照应。读来有排山倒海的磅礴气势排山倒海的磅礴气势。“那么一股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”、“冲破冲破”、“撞开撞开”人们人们身上层层身上层层坚硬的外壳坚硬的外壳，写出安塞腰鼓的舞蹈动作，写出安塞腰鼓的舞蹈动作伸展自伸展自如，无拘无束，粗犷豪放，气势雄壮如，无拘无束，粗犷豪放，气势雄壮！表达出作者对安！表达出作者对安塞腰鼓所表现出来的塞腰鼓所表现出来的生命力量的赞美生命力量的赞美。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 反复，反复，这奇巧的构思明晰地这奇巧的构思明晰地显现了文章的层次显现了文章的层次，鲜明的，鲜明的表现出作者由表现出作者由赞叹称

21、颂赞叹称颂到到热烈讴歌热烈讴歌的感情发展过程。意的感情发展过程。意思层层递进，直接把情感步步推向高峰，加强了散文的思层层递进，直接把情感步步推向高峰，加强了散文的诗意美，使通篇文章有诗意美，使通篇文章有形式的回环美和音乐的节奏美。形式的回环美和音乐的节奏美。 愈捶愈烈！愈捶愈烈！声，成了茫茫一片声，成了茫茫一片. 排比、短句排比、短句。将情感发挥到极致，充满激情地写出了人们。将情感发挥到极致，充满激情地写出了人们在鼓声的震撼下在鼓声的震撼下思绪飞扬思绪飞扬，对鼓声的撞击力、穿透力、激，对鼓声的撞击力、穿透力、激发力进行了热烈的赞颂。发力进行了热烈的赞颂。 隆隆隆隆隆隆隆隆拟声词，给人身临其境之

22、感，拟声词，给人身临其境之感，反复回荡，表现动人心魄反复回荡，表现动人心魄的情感节奏，突出安塞腰鼓的雄壮激烈，生动地表现了的情感节奏，突出安塞腰鼓的雄壮激烈，生动地表现了鼓声之强劲、浓烈和壮美。鼓声之强劲、浓烈和壮美。 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！ 好包含着什么？或者说作者好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？想要歌颂什么？好好是是磅礴的不容束缚的磅礴的不容束缚的力量力量是是朴实而强盛的生命朴实而强盛的生命

23、是是一种美一种美你对文章的语言特色有什么感受？你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。样使人震撼。语言运用了哪些方法，使人感到这种气语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？势？运用了排比、反复、比喻的修辞手法。运用了排比、反复、比喻的修辞手法。想一想、找一找想一想、找一找：1.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？表演前表演前表演时表演时表演后表演后安静的腰鼓安静的腰鼓舞动的腰鼓舞动的腰鼓寂静的腰鼓寂静的腰鼓2.通过这篇文章，作者是为了写安塞腰鼓，还是通过这篇文章，作者是为了写安塞腰鼓，还是其它的什么？试从文中找出相应的句子。其它的什么？试从文中找出相应的句子。后生们和黄土高原后生们和黄土高原 ；18、19、21、22自然段自然段