声音的特性提高巩固练习教学内容

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除评卷人得分一、双选题1下面形容声音的“高”指的是音调的（）。A. 这首歌声音太高，我唱不上去B. 引吭高歌C. 她是唱女高音的D. 高声喧哗评卷人得分二、单选题2小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点。这里的 “声音再大一点”指的是声音的 ()A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度3学生做课间操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了A. 提高音调B. 增大响度C. 改变音色D. 增大声速4如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是A. 甲和乙声音的音调不同B. 乙和丙声音

2、的响度相同C. 丙和丁声音的音色相同D. 丙声音在真空中传播速度最快5物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A甲音叉比乙音叉振动得快B甲音叉比乙音叉发声的音调低C甲、乙两音叉发声的频率相同D甲音叉发声的响度比乙音叉大6如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除A. 在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B. 吉他声只能在空气中传播C. 吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D. 吉他声具有能量7如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时轻地

3、敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（）A. 响度B. 音调C. 音色D. 速度8初中男生经过变声期后，声带变长、变宽，说话时声音变得浑厚低沉变声期后的男生说话时，下列对其声带振动的分析，正确的是A. 振动变快B. 振动变慢C. 振幅变小D. 振幅变大评卷人得分三、实验题9在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4 种规格的

4、琴弦，进行实验。(1) 为了验证猜想一，应选编号 _、_的两种规格的琴弦进行实验。(2) 在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中 ?的位置所缺数据是 _。(3) 小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_ 。10回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)：探究影响音调高低的因素。过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除察钢尺振动的_。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。结论：物体振动得越_，音调越低。延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是_

5、 。11如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔， 手指用与前同样的力轻敲铅笔下端， 比较这两次听到的声音，区别：（ 1）这两次声音的最主要的不同点是 _不同（选填：音调、响度、音色）（ 2) 这一实验说明 _评卷人得分四、填空题12小敏在表演二胡时，二胡声是通过_传递过来的；小敏不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大。13如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声

6、音的 _不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）14经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的_进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz_ Hz： 靠 近 居 民 区 的高 速 公 路 两 旁一 般 都 安 装 有隔 音 墙 ， 这 是在 声 音_ 减弱噪声。15架子鼓是一种打击乐器，起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，当用大小不同的力敲击架子鼓时，发出声音的_(填 “音调 ”“响度 ”或 “音色 ”)不同。当其他条件相同时_(填 “加快敲击频率 ”或 “绷紧鼓皮 ”)可以使音调升高。16“风在吼， 马在叫，黄河在咆哮”， 这些声

7、音都是由于物体的_产生的；日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是 _只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除参考答案1 AC【来源】八年级物理（人教版）上新编同步练习：2.2 声音的特性【解析】 A 这首歌声音太高，我唱不上去，指音调高。B 引吭高歌，指声音响度大。C她是唱女高音的，指音调高。D 高声喧哗，大声讲话，指声音的响度大。由上分析可知，AC 形容声音的 “高 ”指的是音调；BD 指的是响度。答案为 AC 。2 B【来源】 2017 年秋教科版八年级物理上册期末达标检测卷【解析】声

8、音的特征包括音调、响度、音色；音调指声音的高低，是由发声体的振动频率决定的， 响度是指声音的强弱，是由发声体的振动幅度和距离的声源的远近决定，音色反映了声音品质与特色， 通常用来辨别发声体， 故距离较远的同学听不清楚， 老师请他声音再大一点，是让他增加响度，答案选 B 。3 B【来源】辽宁省大石桥市第四初级中学2017 届九年级中考模拟物理试题【解析】 扩音器能使声音向同一个方向集中，这样可以增大声音的响度，故应选B。4 B【来源】广东省广州市黄埔区2017 年 5 月初中毕业班综合测试物理试卷【解析】 A、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同故 A 错误；B、乙和丙

9、声音振动时偏离中间位置的幅度相同，说明振幅相同，则二者的响度相同，故B正确；C、丙和丁声音的波形形状相差较大，故它们的音色不同，故 C 错误；D、声音不能在真空中传播，故 D 错误故选 B5 A【来源】 2016-2017 学年安徽省蚌埠市三校八年级上期中联考物理试卷（带解析）【解析】试题分析： 比较两图的波形可以发现，在相同的时间内甲振动次数比乙振动次数多，故甲音叉比乙音叉振动得快，A 说法正确；而音调的高低于声源振动频率有关，单位时间内振动快的频率大，音调高，即甲音叉比乙音叉发声的音调高，B 说法错误；单位时间内甲乙振动次数甲多于乙， 故甲乙音叉发声的频率不同，C说法错误； 声音的响度与声

10、源振动的幅度有关，图中甲的振动幅度小于乙的振动幅度，即甲音叉发声的响度比乙音叉小，D 说法错误；故答案选 A。考点：音调，响度6 B【来源】 2017-2018 学年八年级物理上册（粤教沪版）第二章检测卷【解析】在不同位置按压吉他弦，通过改变弦的长度来改变音调，故A 正确。声音的传播需要介质，吉他声可以在固体、液体和气体中传播，故B 错误，符合题意为答案。吉他声音量大小，即响度的大小与弦振动的振幅有关，弹奏时所用的力度越大，振幅越大，只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除故 C正确。声音具有能量，吉他声也具有能量，故D 正确。7 A【来源】【整合】人教版九年级中考复习第二章

11、声现象中考练习题【解析】 时重时轻敲击鼓面，鼓面振动幅度不同，响度不同。 这样做主要改变了鼓声的响度，A 正确为答案。选项 BCD错误。8 B【来源】江苏省句容市行香中学2017 届九年级 5 月调研物理试题【解析】 音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，许多男生在变声期后，声带变长、变宽，说话时声带振动的慢，频率比以前低，因而声音的音调会降低，故 B 正确为答案。选项 ACD错误。9 A B 55 控制变量法【来源】 2017 秋（教科版）八年级物理上册：第三章专训声现象的综合分析与探究【解析】（ 1）为了验证猜想一，琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有关，采用控制变

12、量法，控制琴弦的材料相同，长度相同，选择横截面积不同的琴弦，所以应选编号A、B的两种规格的琴弦进行实验。（ 2）在验证猜想三时，需控制琴弦的长度和横截面积相同，选用不同材料的琴弦，所以应、55.选编号 B D 两种规格的，因此表中所缺数据是（ 3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。10快慢慢钢尺的振动频率低于20Hz【来源】 2017-2018 学年八年级物理上册（粤教沪版）第二章检测卷【解析】 （1）过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。（ 2）结论：物体振动得越慢，音调越低。（ 3）延

13、伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是钢尺的振动频率低于 20Hz，低于人的听声频率。11音色（或响度）音色可能跟传声介质有关（或固体比气体传声效果好）【来源】 中学联盟 吉林省吉林市吉化第九中学校 2016-2017 学年八年级上学期期中考试物理试题【解析】（ 1）这两次声音的音色是不同的； （ 2）第一次声音是通过固体传播的，第二次是声音是通过空气传播的，说明音色可能跟传声的介质有关。12空气（介质）音调响度【来源】广东省东莞市2017 届中考冲刺考前押题物理试题【解析】 小敏在表演二胡时，二胡声是通过空气传到我们的耳朵里；小敏不断用手指去控制琴弦长度时，琴弦

14、振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；“震耳欲聋 ”是说声音的振幅较大，声音的响度也会很大。13响度音调【来源】江苏省泰兴市济川中学2017 届九年级下学期第二次模拟考试物理试题【解析】 （1）将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，伸出长度不变，振动快慢不变，轻拨与重拨钢尺，振幅不同，则钢尺发出声音的响度不同；（ 2）改变钢尺伸出桌面的长度，振动快慢不同，则钢尺发出声音的音调不同。14音色20000传播过程中【来源】广东省中山市小榄镇2017 届九年级第一次模拟检测物理试题【解析】 音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据音色判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz 20000Hz 之间，低于 20Hz 的是次声波，高于 20000Hz的是超声波； 靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙， 这是在声音传播过程中减弱噪声。故 15(1). 响度(2). 绷紧鼓皮【来源】 2017 秋（教科版）八年级物理上册：第三章专训探究乐器的原理【解析】声音三个特性：音调、响度和音色音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关解