小学数学课堂观察记录分析表

1、小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：教师教学时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价及建议本课由哪些环节构环成？是否围绕教学 目标展开？节这些环节是否面对 全体学生？各划、节时间怎么分 配？呈怎么讲解？讲解是 台启效？（语百、 语速、音量、课堂 节奏）示多媒体怎么呈现？ 是否适当？是否启 效？板书怎么呈现？是 否为学生提供了帮 助？教师在课堂中的行 为、动作（走动、 指导）小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：教师教学时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价及建议对话提问的学生分布、 问题难度如何？候 答时间怎样？教师是否沉卜心倾 听学

2、生发言？如何 评价学生发言？对话围绕哪些话 题？话题与教学目 标关系如何？指导怎样指导学生自主 学习（阅读/作 业）？是否后效？怎样指导学生合作 学习（讨论/活动/ 作业）？是否有 效？怎样指导学生探究 学习？是否后效？机智如何处理来自学生 或情境的突发事 件？有哪些有特色的教 学行为？小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：学生学习时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价及建议准学生课前准备了什 么？是怎样准备 的？备有多少学生作了准 备？倾有多少学生能倾听 老师的讲课？能倾 听多少时间？听有多少学生能倾听 同学的发言？对什 么问题较感兴趣？倾听时，学生有哪 些辅助

3、行为?小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：学生学习 时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价互有哪些互动行为？ 参与提问/回答的 人数怎样？动学生的互动习惯怎 么样？出现了怎样 的情感行为？自学生可以自主学习 的时间后多少？有 多少人参与？学困 生的参与情况怎 样？主学生自主学习形式（探究/记笔记/阅 读/思考）有哪 些？各有多少人？学生自主学习后序 吗？学生后元自主 探究活动？学优 生、学困生情况怎 样？学生自主学习的质 量如何？学生清楚这节课的 学习目标吗？达预设的目标达成肩 什么证据（观点/ 作业/表情/扮演/ 演示）？成有多少人达成？这堂课生成了什么 目标

4、？效果如何？教师教学行为调整意见与建议小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：预设与生成时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价及建议目标预设的学习目标是 什么？创设了什么样的情 境？是否后效？预设哪些方法（讲 授/讨论/活 动/ 探究 / 互 动）？与学习目标适 合度？学习目标的表达是否 规范和清晰？目标是 根据什么（课程标 准/ 学生 / 教 材）预设的？是否符 合该班学生？在课堂中是否生成新 的学习目标？是否合 理？内容教材是如何处理的（增/删/合/ 立/换）?是否合理？课堂中生成了哪些 内容？怎样处理？小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：课堂亮点时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价及建议学 生老 师小学语文课堂观察记录分析表观察者：观察维度：课堂亮点时间:执教者课题班级与人数研究主题视 角观察点结果统计教学评价创教学设计，情景创 设与资源利用有何 新意？新教学设计，课堂气 氛是否启助于学生 表达自己的奇思妙 想？如何处理？课堂生成了那些目 标