《彩色的翅膀》教学设计

1、?彩色的翅膀?教学设计【教学目标】1、感知课文主要内容 ,明白题目的双重含义。2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。3、理解课文内容 ,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀 ,激发学生的爱国情感。4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。5、学习运用文本“吃西瓜细节描写的方法 ,进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式 ,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、依据文本特点 ,运用第一单元“联想和想象的表达方法进行深化练笔训练。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义 ,感

2、受战士们对海岛的热爱 ,对祖国的热爱。【教学时间】一课时【教学步骤】一、读题存疑1、导入：同学们季老先生留学在外 ,无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士 ,那么用自己的方式表达着对祖国海岛的爱 ,今天我们要学习新的一篇课文?彩色的翅膀?师板书课题看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛 ,建设海岛的决心的。2、指名读题。谁的翅膀？会飞的小昆虫的翅膀 ,如蝴蝶。“彩色二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示 ,明确学习目标读略读提示 ,想想这节课的学习任务是什么？想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会(意图：在略读课文中 ,连接语所起的作用就如同

3、精读课文中的课后题 ,他是学生学习略读课文的领路人 ,提示了略读课文的学习要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特别清楚明显的摆在学生面前 ,所以在学生从连接语中提取出信息之后 ,我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点 ,有的放矢地进行学习 ,提高学习实效；又可以使整个教学过程显得大气、简约 ,防止了教学内容的面面俱到。)二、检查预习、交流1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：2、交流如下问题：1、想想这篇课文主要写了一件什么事？2、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？3、读了课文 ,你们有什么样的感受呢？通过预习的检查 ,梳理文本内容 ,形成整

4、体思路 ,为文本的学习感悟做好铺垫。三、探秘小岛咱们中国有台湾岛 ,这是我国的第一大岛 ,那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛 ,是中国的第二大岛 ,那里有“天涯海角 ,五指山 ,椰子树；咱们浙江的舟山岛 ,是中国的第四大岛 ,舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美 ,人文荟萃 ,而且物产丰富。那么 ,文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。1、不毛之地教师解释“海岛田：宝石岛属于珊瑚岛礁由珊瑚礁沉积形成的岛屿 ,不适宜种植蔬菜 ,战士们带土上岛和舰艇运土上岛 ,垒出一块块可以种植庄稼的田地。2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦 ,不愿在这

5、里安家。饮水主要靠雨水 ,生活物资需要从大陆运达。3、远离大陆：“小岛远离大陆 ,没有蜜蜂 ,也没有别的昆虫。战士们远离家乡 ,与亲人朋友联系不便。形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境 ,但正是这几句从另一侧面衬托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心 ,足有给人一两拨千斤之感。因此 ,做足这几句文字 ,感受文字背后的深层次的内涵 ,对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。四、爱岛深情指着板书宝石岛远离大陆 ,条件艰苦 ,又是一个不毛之地 ,为什么要在这里建起了观察通讯站？宝石岛虽小 ,但也是祖国领土的一局部 ,祖国领土神圣不可侵

6、犯 ,建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。那么 ,战士们能在这里安心守卫吗？根据学生的交流 ,理解并朗读好以下句子：他把他的大提包扔在一边 ,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔与“抱 ,形成了鲜明的比照。他们在岩石下、小路旁 ,垒出一块块“海岛田 ,把从家乡带来的蔬菜种子 ,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种在句子中的意思既是种子种下去 ,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜 ,浇水 ,施肥 ,一点也不敢马虎。爱瓜即爱岛。战士们都笑着 ,好似有一股甘泉 ,流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后

7、喜悦、冲动、自豪的心情 ,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。这一段话的细节描写 ,对我们的写作有什么帮助 ,请以吃 为题 ,仿着写一段话。“我就不相信 ,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛 ,会不愿在这里安居乐业。句子外表上赞扬小昆虫 ,实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛 ,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。五、导入练笔 ,思岛景美：是啊 ,这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢？你看出示：第二天我醒来 ,天已经放亮了。我突然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶 ,正对着朝阳 ,扇动着彩色的翅膀。从“彩色的翅膀体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的 ,还有

8、什么是彩色的呢？海岛被建设的更美丽富饶 ,是彩色的；战士们用各种方式建设海岛 ,他们的爱的彩色的；战士们对海岛的希望是彩色的 ,海岛的未来也是彩色的。刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的 ,“彩色的翅膀是什么意思 ,现在明白了吗？练笔：?我是一只小小的蝴蝶?这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶 ,迎着清晨的第一缕阳光 ,来到窗前看望辛劳一天的战士 ,因为这是一群多可爱的战士啊 ,他们用自己的青春和梦想 ,一心改造着祖国的海岛 ,荒芜的海岛开始显现绿色的生机 ,寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻 ,我亲爱的同学们 ,假设你就是一只小小的蝴蝶 ,就让我们也扇动着彩色的翅膀 ,放飞想象。想一想 ,经过十几代海岛战士的努力 ,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。1学生练笔2师生交流比照是最能反映出事物的本质的 ,采用以练笔的形式去感受海岛今昔比照 ,即提升了学生运用语言文字的表达能力 ,又强化了对边防战士忠于祖国 ,忠于人民 ,守卫海