天鹅的故事教学设计_第1页
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文档简介

1、天鹅的故事教学设计学习第自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢 奉献、团结拼搏的精神。文字投影，图片投影，录音带。1. 通过上节课的学习，天鹅的故事这篇课文给你留 下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天 鹅的什么故事？2. 讨论交流。1. 自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最 让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课 文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。2. 学生自读思考，教师巡视指导。3. 讨论交流，相机点拨。讨论：哪些小节最让你感动？第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没 有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和

2、翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰 面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次,指名读，有同样见解的请举手。讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？“胸脯和翅膀”老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为 了什么？事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿 看出来？点拨：“石头似的”真的是石头吗？老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了 他的 他这样做又是为了什么？师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢 慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。有感情地齐读。多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神! 我们目睹了

3、这一幕，没有理由不读好它，大家读。第6自然段面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想 对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美 称，那就是一一“勇士”就是一一勇敢的战士。导读：这时，别的天鹅一一。它们一一，瞧着一一。只听得嚓一一嚓一一，冰层一一，接着一一，冰面终于一 。这位 沿着 ，水面 。讨论：为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅 壮举，你会怎么想？你又会怎么做？过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。 请你仔细观察， 你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？带

4、着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什 么？你觉得这群天鹅怎样？第7自然段导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的 冰窟窿终于一一。 就好像一一，所有的天鹅一一。它们一一 不时一一。文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什 么意思？这里胜利的欢呼“克噜克哩克哩”又是在 说什么呢？4. 齐读第自然段。1. 同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感 动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更 大，找出来读读。2. 讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感 人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂

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