


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、光速测量实验报告实验目的:1. 了解和掌握光调制的基本原理和技术2. 学习和使用示波器测量同频正弦方波信号相位差的方法3. 测量光在空气中的速度实验仪器:激光器、信号发生器、光接收器、示波器、反射镜等实验原理相位© =k *d,其中©为相位差,k为波数,d为光程差。实验采用平面镜改变 光程差d,实验中可以通过测量平面镜之间的距离来确定光程差d。信号发生器为直流方波输出,则激光器发出激光脉冲。激光接收器收到激光信号后输出基频信 号,且输出的信号为一正弦波,前后移动平面反射镜的距离,并测出移动的距离 进而测出光程差厶d,由于光程差的改变,则信号反射光的信号的相位发生变化, 由示
2、波器上可以确定时间t1和t2,计算出时间差厶t= I t1-t2 I,所以光速c= d/ t。下面是测量图:示波器激光接收器平面反射镜实验内容1. 预习实验的内容,了解实验的目的,理解实验的原理,思考应当怎样把实验 做好,实验过程中都要做什么,同时,复习一下示波器一些基本的使用和各 个按键的功能。为实验做好准备工作。2. 实验前,认真读完实验仪器的操作说明,了解实验仪器的基本结构,以及实 验仪器各部分在实验中的功能和作用,分析实验中应该怎样正确的使用仪器, 进入实验状态。3. 在对实验分析的基础上,正确的连接线,把实验仪器连接摆放好4. 调试实验仪器,由于如果反射镜离的太远,不利于实验中对实验
3、仪器的调试, 因此,在调试仪器阶段应当使反射镜离激光器近。同时,反射镜,激光器,信号接收器应该保持在同一水平面上。由信号发生器发出一矩形方波,作用 在激光器上使激光器发出光脉冲,由反射镜反射的信号由接收器转换成正弦 波,把正弦波与方波同时输入示波器,由于方波是很稳定的不随反射镜位置 的变化,把触发信号选择成方波。5. 选择合适的反射镜位置作为基点,然后移动反射镜的位置,测量实验数据 d 和厶t,处理实验数据,可以用线性来求。6.整理实验仪器 实验数据 t/nss/m18216232426283093435353840124244464850155354585860186264676870217
4、27475788324868892949627981011021021063010811011211511633118121123124126361281300 iIiiiiii02040GOSOloo 120140HSAt/ns绘图如上所示,则可得光速 c=)em/s相对误差为d=*二十 I)/ *=%实验结论:(1)实验测出的实验室光速为c=*T:m/s,与光在真空中的速度的相对误差为 %(2)实验误差分析:实验中数据与真实值有一定的误差,实验误差主要来源与:实验仪器的精度造成实验数据测量的误差,以及在读数时也会造成一定 的误差;杂散光源的影响,当反射镜的距离远时,激光反射的强度将减弱,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高中信息技术粤教版必修教学设计-4.3.3 信息交流
- 县农业工作总结
- 2025年黑龙江省伊春市单招职业适应性测试题库及答案一套
- 2024年山钢资本控股(深圳)有限公司社会招聘笔试参考题库附带答案详解
- 2024年安徽省综合交通研究院股份有限公司招聘9人笔试参考题库附带答案详解
- 2024年安徽省某国企单位(通信行业)施工类招聘4人笔试参考题库附带答案详解
- Unit 1 Back to School Reading 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版(2020)必修第一册
- 2024年六安霍邱县金源生态环境产业投资开发有限公司招募2人笔试参考题库附带答案详解
- 第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计-2023-2024学年统编版(2019)高中历史选择性必修三文化交流与传播
- 2025年耐侯钢合作协议书
- 2025人教版一年级下册数学教学进度表
- DeepSeek教案写作指令
- 休学复学申请书
- 瓷砖铺贴劳务承包协议书
- 2025年四川司法警官职业学院高职单招职业适应性测试近5年常考版参考题库含答案解析
- 新建污水处理厂工程EPC总承包投标方案(技术标)
- 山东省德州市2024-2025学年高三上学期1月期末生物试题(有答案)
- 《宏观经济管理研究》课件
- 本人报废车辆委托书
- 双减政策与五项管理解读
- 2025年道德与法治小学六年级下册教学计划(含进度表)
评论
0/150
提交评论