谈新课标下体育教法的改进

1、谈新课标下体育教法的改进常州市中山路小学邵晓娴传统的教学方法重视教师的教，比较忽视学生的情感和体验，最终导致许多学生步喜欢体育课。因此，体育教师要注重激发学生的体育学习兴趣，使学生在有趣的气氛中和愉快的体验中获得更多的知识和技能，指导学生进行有效的学习。只有这样，体育教学才能收到最大的效益。因此，改革现行的体育教学方法，将有助于激发学生的体育学习兴趣，吸引学生上好每一堂体育课，使学生形成坚持体育锻炼的习惯。因此，在平时我注重更新体育教学的内容和方法，并在体育课教学上做了一些新的尝试。一、创设情景，培养自主创新能力。在教学中，我把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的

2、方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。例如塑料袋游戏活动的设计，教师出示塑料袋后，没有告诉学生塑料袋的作用，也没有什么示范动作，只是说：“ 你们能想出玩塑料袋的各种花样吗？比比看谁想出的花样最多？” 接着让学生充分自由地、无拘无束地玩出各种不同的花样来。活动中教师留意观察谁想的花样多，与别人不一样，然后请这些小朋友示范，其他小朋友模仿学习。这样的活动设计有利于发展学生的创造性思维、提高运动的主动性和积极性，还可以使他们

3、获得探索成功的喜悦感和满足感，增强他们的自信和独立性，培养创新精神。二、多种方法 , 吸引学生积极参与。新课程学习领域中的运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。例如立定跳远游戏活动时，设计成学生喜欢的小青蛙捉害虫的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，也就能更好地完成立定跳远地练习。同时新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自

4、主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，跳短绳一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，

5、在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳， 学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转， 教师教无兴趣， 学生学无乐趣。 新课程以 “ 一切为了每一位学生的发展” 为最高宗旨和核心理念， 要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。 对那

6、些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们 “ 玩得有劲 ” ；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验“ 成功的快乐” 。 其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。例如在跨越式跳高活动中，要提供几种不同的高度，让学生自由选择。学生们根据自己的能力和水平选择适合自己的高度进行练习，然后再根据自己的实际情况选择是否增加高度。教师只是起到引导、鼓励、保护学生的作用。这样的话，每个同学兴致都很高，大家都得到了锻炼。四、与其他课程的整合，促学生发展，开阔学生视眼。1、与音乐课程的整合音乐进入课堂，深

7、受学生的喜爱，在课堂上可以起到画龙点睛的作用。现代医学证明，音乐可以使人产生欣慰、愉悦、兴奋、镇静等效果。在和谐的音乐伴奏下，学生练习、学习的过程成了快乐的过程。在准备过程中妙用音乐，营造氛围，激发热情。由于过去的准备活动总是老一套，跑跑步，做做徒手操，致使一些学生不愿意配合，动作散慢，没有起到准备活动的效果。如果使用优美的音乐配合韵律体操做准备活动，就会提高学生运动的积极性，创造良好的运动氛围。在基本部分妙用音乐，调节气氛，优化过程。基本部分是体育课内容的重要部分，是教师讲、学生练的环节，如果练习时间过长，学生容易疲劳和厌倦，觉得枯燥无味。如果配上音乐，情况就不一样了，比如运用圆舞曲嘭、嚓、

8、嚓的节奏就可以让学生较容易掌握跑步的节奏；武术练习时配上中国功夫或男儿当自强等旋律雄浑的乐曲，学生就会越练越起劲。在结束部分妙用音乐，稳定情绪，恢复身心。一堂课快结束时，学生身体比较疲劳，机体内积存了大量的乳酸，如果不及时有效地消除疲劳，不但练习效果会打折扣，也会影响下节课的学习任务。为了让学生尽快消除疲劳，可选用轻柔、舒缓、恬静的轻音乐伴奏，进行放松练习，使学生在欣赏音乐的同时恢复身体状态。2、与数学、语文学科的整合通过体育与数学、 语文结合起来的实践活动 ,不但使学生感觉新奇， 激发学生学习的热情，还能锻练学生的体育素质,巩固所学知识。例如：在立定跳远的练习的过程中，我设计了这样一个过程。

9、有一只小青蛙一不小心掉进了一个5米的井里，小青蛙很想跳出井，小青蛙每跳一步是1 米，可小青蛙每次能练跳两步，但是它没抓牢，又滑下了1 米，问：小青蛙几次能跳出井？同学们先要运用自己的语文知识理解这道题目，再运用自己的数学知识和自己的实践，找到问题的答案。在整个思考和练习的过程中学生表现的非常积极。3、与信息技术的整合现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。我们可以来比较一下

10、：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑 两手撑垫屈臂 低头两脚蹬地 提臀收腹 重心前移团身滚动 枕骨、肩、臀部依次触垫抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放（或放慢速度播放）、讲解，加上教师在课堂上的示范。 这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌