东师21春《教师专业发展》在线作业2_2参考答案

1、东师21春教师专业发展在线作业2_2参考答案教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于()。A.外界的干涉B.校长的命令C.教师的自愿D.行政的压力在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是()。A.提高教师职业的地位和权利B.教师的专业素质C.教师的教学技能D.教师的专业精神教师所扮演的角色是()。A.单一的B.多样的C.简单的D.没有价值的适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是()。A.推动新课程改革B.改进教学C.促进学校发展D.促进教师专业发展()问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。A.教育理论与实践的相互脱节B.教师评价制度不合理C.教师

2、待遇问题D.教师个人主义文化教师的反思性行为始于()。A.教育理论的启发B.教学专家的启发C.学生的启发D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是()。A.饶见维B.伯顿C.格拉特霍恩D.傅乐在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是()。A.提高教师职业的地位和权利B.教师的专业素质C.教师的教学技能D.教师的专业精神“教学相长”的可能性是()。A.学生之于教师发展的挑战B.学生之于教师发展的潜在价值C.学生之于教师发展的机遇D.学生之于教师发展多样性在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是(

3、)。A.中华人民共和国教育法B.高等教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法教师评价的常用方式：()A.学生评价B.家长评价C.领导评价D.专家评全面地、准确地理解教师的教育教学研究，必须考虑哪些方面?()A.研究目的B.研究主体方面C.研究内容D.研究方法新型的师生关系的基本模式是()。A.民主型师生关系B.友爱型师生关系C.对话型师生关系D.期待型师生关系和合作型师生关系新课程改革对我国教师评价制度的新要求是()。A.目的定位促进教师专业发展B.功能定位强调展示成就与改进激励C.内容定位突出综合素质、重视个体差异D.方法定位注重质性评价、主张自我反思E.主体定位以自评为主

4、、各方协同参与建构主义大致可以分为两个派别：()A.以皮亚杰为代表的认知建构主义B.以维果斯基为代表的社会建构主义C.行为主义D.多元智能微格教学的特点有()。A.正确全面B.反馈及时C.镜像效应D.效果不佳发展性教师评价的原则有()。A.发展性原则B.“三全”原则C.保密性原则D.双向性原则下列属于新课程背景下的教师知识结构的是()。A.广博的普通文化知识B.掌握一门扎实的专业知识C.系统的学科专业知识(本体性知识)D.坚实的教育专业知识(条件性知识)专业化视野中的教师角色有()。A.教师是专业工作者B.教师是终身学习者和成人学习者C.教师是反思者和研究者D.教师是合作者E.教师是自身专业发

5、展的主人“教学相长”的制约因素有()。A.传统教师角色观的超越远未实现B.不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障C.对话型师生关系D.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话把中小学教师发表学术论文的数量作为其晋升高级职称的条件的做法是完全合理的。()A.错误B.正确反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。()A.错误B.正确学生的多样性表现在生理和心理的差异等方面。()A.错误B.正确教师的教育教学研究应该具有“行动研究”的性质。()A.错误B.正确教师评价的重要意义不仅在于它是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，而且也是一种推动教师专业

6、发展的手段。()A.错误B.正确教师也是需要不断发展的个体。()A.错误B.正确教师反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。()A.错误B.正确学习团体(Learning Group)指基于学习的共同愿景，以多种方式进行互动学习的团体。()A.错误B.正确教师合作文化构建需要从学校氛围、物质支持等方面做出努力。()A.错误B.正确适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()A.错误B.正确教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()A.错误B.正确相对于社会上其他职业

7、的从业者来说，教师角色行为表现出更为明显的个体性特点。()A.错误B.正确教师专业化仅指教师个体的专业化。()A.错误B.正确教师职业道德素质不包括在教师评价内容之内。()A.错误B.正确从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。()A.错误B.正确教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。()A.错误B.正确适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神，又包含丰富的人文精神。()A.错误B.正确对于教师专业发展来说，我国新一轮基础教育课程改革既是挑战，也是机遇。()A.错误B.正确专家教师的养成主要靠的是反思，单纯的经验积累是无法造就专家教师的。()A.错误B.正确教师合作并不意味着必须强调教师之间的意见一致，它允许不同观点的碰撞和交流。()A.错误B.正确 参考答案：C参考答案：A参考答案：B参考答案：D参考答案：A参考答案：D参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：C参考答案：ACD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABCDE参考答案：AB参考答案：ABC参考答案：ABCD参考答案：ACD参考答案：ABCDE参考答案：AB