高效课堂下的集体备课

1、高效课堂下如何进行集体备课面对新课改巨浪的不断冲击，素质教育的思想已经深入人心。作为义顺中学教师,我们有必要进行集体备课方式的探索与教研，进行课程设计问题的研究，来挖掘教材的内容实质及其精髓，着力打造高效的课堂教学模式。这里所说的集体备课，并不是指所有教师的“教案都相同，教学方法千篇一律，教学过程大同小异”，而是指教师要静下心来，集体讨论，深入研究教材，要活用教材，变封闭为开放，再讨论出行之有效的课堂教学设计方案，为学生的创新能力提供更多空间，给学生架设创新的桥梁。这种集体备课，挖掘了每名教师的智慧和方法，每个教师可根据本班的实际情况，整理出合适的教学方案。在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效

2、性是师生共同的追求目标。在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，以前的那种课上不足课后补；训练不足课后补；填鸭式、高耗能、低效果的模式已被彻底打破。一、集体备课的重要性随着新课改的不断深入，教材的不断更新，新教材涉及到得知识面更广泛。在教学中也带来了一些不确定因素，集体备课是改变教师孤军奋战的一种备课方式，它能充分发挥教师的团队精神，相互取长补短，群策群力，把每个教师优势整合为集体的智慧。从而引发教师的教育观念、教学行为和教学方式的改变。同时集体备课也是学校也是学校发展的需要。学校可以通过集体备课活动，增进教师之间的相互了解，培养教师的合作、研究、交流的学术氛围。

3、有利于开发学校现有教育资源，推广学校优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期。集体备课虽然用时较多，但是交流后，几位老师对课标的认识、教材的把握、学情的分析、重难点的确定、方法的设计以及训练的落实上都会更加到位。集体备课的过程，就是大家奉献教育智慧群策群力完善和优化课堂教学的过程。鉴于此，必须加强个人备课及集体备课管理工作，切实提高备课质量。二、集体备课的目标备课是起点，教学思想目标得到贯彻是终点，期间的过程要靠方法研究来达成。集体备课是对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种教研活动。集体备课有利于发挥集体智慧，准确把握教

4、学内容的重难点，做到知识共享，教学水平整体提高。课程的集体备课教研应是课堂教学行之有效的重要手段之一。在开展集体备课时，我们应以教育方针、教学目的、教学目标为准则，根据教学设计的原理，挖掘群体的智慧，敞开心胸、相互启发，众人划桨开动新课改的航船，使新课改精神真正落实到数学课堂教学之中。实践是检验真理的唯一标准，通过实践后，教师针对课堂上出现的问题进行反思，对导学案进行重新调整修订，提供更适合学生发展需求的高质量的导学案。有效的集体备课过程，应该有备课前的构思准备，备课中的深入研讨和备课后的充实完善三个环节组成。备课前的准备是为了有的放矢，备课中的研讨交流是为了达成共识，而备课后的充实完善是集体

5、备课的目的所在，是集体备课活动的重要环节，也是教师分享集体教育智慧吸纳营养，对自己的教学设计进行再创造，再提升的过程。只有备课深入透彻，才能在课堂上挥洒自如，使教学充满活力和生机，才能出现“学生乐学”的良好局面。总之，在新课程改革中，备课改革只是其中的一个环节。良好的课前准备是一堂高效课堂的基本前提，没有集体备课，我们的视野会变狭窄，我们在集体备课上下足功夫，努力做好。才能真正让每一堂课都优质高效，让每一个学生得到充分的发展，让每个教师的才智在学生的成长中得到升华，让学校成为提升师生生命质量的绿洲。     王红侠 2014、11、14关于研讨“高效课堂下如何进行集体备课”的通知各位老师：为了充分发挥我校教师的团队精神，相互取长补短，群策群力，把每个教师优势整合为集体的智慧。从而引发教师的教育观念、教学行为和教学方式的改变。经校委会研究决定举行我校大型研讨会“高效课堂下如何进行集体备课”。现通知如下：一、 会议日期2014、11、14下午二、会议地点四楼会议室三、参加人员全校教师四、活到内容集体备课是对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面去想学生之所