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文档简介

1、 教学目的教学目的 2、科学探求：在制造雨量器的过程中，培育学生的动手才干和发明才干。 3 3、情感态度价值观：在活动过程中学习科学察看、情感态度价值观：在活动过程中学习科学察看、 科学思索与操作的方法，情愿协作与交流。科学思索与操作的方法，情愿协作与交流。 1 1、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分的构造、用途。的构造、用途。小雨中雨大雨暴雨雷阵雨 下面的符号分别代表什么？下雨时，怎样知道雨下得多大呢？看叶子下垂的程度看雨滴大小 各组讨论看看，怎样准确丈量降雨量？各组讨论看看，怎样准确丈量降雨量？要用怎样的容器呢？要用怎样的容器呢？活动一：

2、我们也来丈量降雨量。活动一：我们也来丈量降雨量。 找各种不同的容器来丈量降雨量。找各种不同的容器来丈量降雨量。学生分组做丈量降雨量的实验，汇报实验结果。学生分组做丈量降雨量的实验，汇报实验结果。讨论：丈量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器讨论：丈量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器才干代表这场雨的降雨量？才干代表这场雨的降雨量？活动二：怎样知道丈量的降雨量有多少？活动二：怎样知道丈量的降雨量有多少？学生回答：学生回答：活动收获：活动收获： 丈量降雨量的容器的外形，以及容器要有刻度。丈量降雨量的容器的外形，以及容器要有刻度。常见雨量器：常见雨量器：雨量器的构造:主要由量筒和刻度构成的

3、。雨量器的作用:它是丈量降水量的仪器,能准确丈量一段时间内累积的降水量。u丈量降水量时应留意： 1、雨量器应安顿在相对开阔、不受妨碍物影响的地方，并坚持程度。 2、应准确记录降水开场和终了的时间。 3、降水终了之后，应及时读出并记录降水量。毛毛雨毛毛雨 ：雨滴直径在：雨滴直径在0.5毫米以下，不易量出雨量毫米以下，不易量出雨量 小雨：小雨： 1小时以内小于或等于小时以内小于或等于2.5毫米；毫米；24小时内小于小时内小于10毫米毫米 中雨：中雨： 1小时内小时内2.6-8.0毫米；毫米；24小时内小时内10.0-24.9毫米毫米 大雨大雨 ：l小时内小时内8.1-15.9毫米；毫米；24小时内小时内25.0-49.9毫米毫米 暴雨：暴雨： l小时内小时内16毫米以上；毫米以上；24小时内小时内50毫米以上毫米以上1、l小时内降雨量16毫米以上 2、l小时内降雨量8.1-15.9毫米 3、1小时内降雨量2.6-8.0毫米 4、1小时以内小于或等于2.5毫米 结合资料，请同窗们判别一下，下面的降雨结合资料，请同窗们判别一下，下面的降雨量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？还是暴雨？还是暴雨？暴雨暴雨大雨大雨中雨中雨小雨小雨如何制造雨量器丈量降雨量的工具：雨量器丈量降雨量的工具：雨量器 1、资料：2、工具： 3、步骤：模拟“降雨，用自制的雨量

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