幼儿园环境创设的原则和要求

1、幼儿园环境创设的原则和要求幼儿园环境创设的原则和要求授课人：徐德红授课人：徐德红一、幼儿园内环境创设的基本原则一、幼儿园内环境创设的基本原则1、安全性原则安全性原则2、适宜性原则、适宜性原则3、自主性原则（参与性原则）、自主性原则（参与性原则）4、开放性原则、开放性原则5、经济性原则、经济性原则（一）安全性原则安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、快乐的发展。能获得自由、快乐的发展。园舍建筑 楼梯楼梯 活动室活动室 走廊过道走廊过

2、道 户外户外 设施设备 圆角的桌椅、玩具柜圆角的桌椅、玩具柜专人负责、定期检查专人负责、定期检查活动场地 安全标识安全标识 处处提醒处处提醒活动场地竖杆栏杆竖杆栏杆 隔离危险隔离危险屋顶运动场地屋顶运动场地停车、储物处停车、储物处塑胶垫防滑、防跌塑胶垫防滑、防跌活动场地活动场地教玩具 玩具、教具要安全、卫生，严禁使用玩具、教具要安全、卫生，严禁使用有毒的材料有毒的材料 舒适、卫生、温馨舒适、卫生、温馨低矮的橱柜低矮的橱柜布艺的运用布艺的运用静音的建构角静音的建构角（二）适宜性原则 适宜性原则是适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征及身心健康发展的需要，促

3、进每个幼儿全面、和征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。谐的发展。“发展发展”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面发征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面发展的需要。展的需要。适合幼儿年龄特征适合幼儿年龄特征小班重情趣小班重情趣坐电梯坐电梯喂小动物喂小动物背果果背果果适合幼儿年龄特征适合幼儿年龄特征中班多变化中班多变化香樟树

4、变香樟树变小纸条变小纸条变我发明的车我发明的车圈圈变圈圈变睡莲开花睡莲开花自制迷宫自制迷宫成语故事成语故事听、画、讲、演听、画、讲、演适合幼儿年龄特征适合幼儿年龄特征大班讲综合大班讲综合拼板拼板硬币兑换硬币兑换摆数棍摆数棍适合幼儿个性特点适合幼儿个性特点 （三）自主性原则（参与性原则）幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地位以及

5、幼儿在环境创设中的自主性、的主体地位以及幼儿在环境创设中的自主性、能动性和创造性。能动性和创造性。儿童权利公约儿童权利公约指出，指出，儿童有权利参与儿童有权利参与和自己生活密切相关的活动和自己生活密切相关的活动，幼儿园的环境，幼儿园的环境创设活动完全可以体现这一精神。创设活动完全可以体现这一精神。环境使用中的自主性 自主的生活活动环境厕纸用多少厕纸用多少 文明如厕图文明如厕图 刷牙十步曲刷牙十步曲 宝宝健康表宝宝健康表 地毯架：支持收理地毯架：支持收理停车场：变整理为游戏停车场：变整理为游戏 玩具照片玩具照片 ：帮助物归原处：帮助物归原处口袋书架：有序放置口袋书架：有序放置环境使用中的自主性环

6、境使用中的自主性 自主的学习活动自主的学习活动丰富的丰富的“百宝箱百宝箱”制定活动计划制定活动计划环境使用中的自主性环境使用中的自主性 自主的学习活动环境自主的学习活动环境归类摆放的美工材料归类摆放的美工材料看图示折纸看图示折纸花朵配对游戏花朵配对游戏环境使用中的自主性环境使用中的自主性 自主的学习活动环境自主的学习活动环境区域性户外运动中自选材料、自主结伴区域性户外运动中自选材料、自主结伴环境使用中的自主性环境使用中的自主性 自主的运动活动环境自主的运动活动环境环境创设中的自主性 参与学校环境创设幼儿作品以悬挂方式呈现幼儿作品以悬挂方式呈现环境创设中的自主性环境创设中的自主性 参与主题环境创

7、设参与主题环境创设幼儿经验以幼儿经验以主题方式呈现主题方式呈现环境创设中的自主性 参与日常环境创设餐饮自主提示餐饮自主提示（六）开放性原则幼儿园物质环境应该在空间、内容和幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的理念，形成参与者等方面体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放的的“生活世界生活世界”中自由发展。中自由发展。空间上的开放空间上的开放访问小学生访问小学生探访农场探访农场综合利用各种社区环境资源综合利用各种社区环境资源空间上的开放利用园外长廊进行亲子互动利用园外长廊进行亲子互动空间上的开放自然环境资源的充分利用自然环境资源

8、的充分利用利用自然环境进行游戏和锻炼利用自然环境进行游戏和锻炼空间上的开放空间上的开放自由开放的教室空间区隔自由开放的教室空间区隔空间上的开放空间上的开放自由开放的教室空间区隔自由开放的教室空间区隔内容上的开放内容上的开放世博小报世博小报旅游节花车旅游节花车我们的城市我们的城市各类与幼儿生活经验相关的时事主题各类与幼儿生活经验相关的时事主题参与者的开放参与者的开放爸爸导游爸爸导游参与者的开放参与者的开放妈妈老师妈妈老师外婆老师外婆老师亲子互动车亲子互动车参与者的开放参与者的开放亲子制作亲子制作亲子烹饪展亲子烹饪展（七）经济性原则幼儿园环境创设要以最小的投入（人幼儿园环境创设要以最小的投入（人力

9、、物力、财力）换取最大的产出。力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。的多功能性。空间使用的多功能专用活动室的一室多用专用活动室的一室多用地面的妙用地面的妙用材料使用的多样性自然材料自然材料玩水游戏玩水游戏荷叶变变变荷叶变变变利用自然材料开展学习和探索利用自然材料开展学习和探索木头、松果、木头、松果、石子、贝壳石子、贝壳沙水游戏沙水游戏废旧材料瓶罐类瓶罐类我们的我们的“百宝箱百宝箱”瓶罐妙用瓶罐妙用纸盒类纸盒类纸盒陈列架纸盒陈列架纸盒垒高纸盒垒高皮鞋盒皮鞋盒拖车拖车多变生活用品类多变生活用品类探秘形状盒探秘形状盒草席草席碎纸碎纸布袋布袋冰棍拼板冰棍拼板棍棒类棍棒类小数棍小数棍有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。在需要，掌握教育理论的教师来准备。 玛利亚玛利亚. .蒙台梭利蒙台梭利在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法