中考复习阅读理解之分层赋分（课堂PPT）

1、2021/3/291 文学类文本阅读考点文学类文本阅读考点 （1）整体整体感知，感知，理解理解内容，内容，把握把握主旨。主旨。 （2）理解理解重要语句的重要语句的丰富内涵丰富内涵，分析分析其在作品其在作品中的作用。中的作用。（3）对作品中的人物形象、语言特色、写作）对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等方法等作出评价作出评价。 （4）主动联系自己的）主动联系自己的阅读经验阅读经验，拓展拓展对作品对作品的认识。的认识。2021/3/292文学类文本阅读分为两大类：文学类文本阅读分为两大类：小说、散文小说、散文 虽去年中考及今年的小中考都考小说，虽去年中考及今年的小中考都考小说，但仍有但仍有可能

2、考。可能考。最后一题最后一题一定一定是是分层赋分题分层赋分题。 2021/3/2932021/3/294 （1） “锁锁”在小说中被赋予了丰富内涵。在小说中被赋予了丰富内涵。请请联联系全文，谈谈你对系全文，谈谈你对“锁锁”的理解的理解。（6分）分）（2015丽水市中考）丽水市中考） （2）联系你的阅读经验，联系你的阅读经验，说说说说“拴在树上的单拴在树上的单车车”在这篇小说中的作用。在这篇小说中的作用。（6分）（分）（ 2015 2015衢衢州市中考州市中考）（3）“魅力魅力”在小说中有什么含义？在小说中有什么含义？ 结合小说结合小说内容内容具体分析具体分析。（。（6分）分） ）（201620

3、16市小中考）市小中考） 形式一：形式一：内涵类内涵类：如关键词句的：如关键词句的赏析赏析、小说题目的、小说题目的作用作用或或含义含义。2021/3/295（4）柏丽姑妈面对麦格的道歉，为什么总是说柏丽姑妈面对麦格的道歉，为什么总是说“孩子们永远比花更重要孩子们永远比花更重要”？（？（6 6分）分）（20152015市市小中考）小中考）(5)老人与海老人与海的结尾，老人拖着一副巨大的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人老人是否被打垮是否被打垮了？请联系你对这部小说的了？请联系你对这部小说的阅阅读体验进行阐述读体验进行阐述（6

4、分）（分）（ 2015台州市中考台州市中考）形式二：形式二：探究类：探究类：个性化阅读个性化阅读感悟感悟、引发的、引发的思考思考；或根据作品内容作出合理或根据作品内容作出合理推断推断和和想象。想象。2021/3/296礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻（15年丽水中考卷）年丽水中考卷） “锁锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对系全文，谈谈你对“锁锁”的理解。（的理解。（6分）分）2021/3/297（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级第一层级:锁锁”是是草原上的人们草原上的人们对对外来人外来人防范的工防范的工具具（表层含义）表层含义） 。

5、第二层级：第二层级：锁锁”是是草原上的人们草原上的人们对对外来人外来人防范的防范的工具，因为受到工具，因为受到外来人外来人的冲击，的冲击，草原上的人们草原上的人们由由原来敞开心扉原来敞开心扉热情友好热情友好地帮助别人，变成了地帮助别人，变成了小心小心防护防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的的不计回报不计回报的帮助的帮助。原来坦诚无私自由的人际关原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形系被架上了一把无形 的的心心“锁锁”。（深层含义）。（深层含义）（事件现象（事件现象+事件本质）事件本质）事件现象2021/3/298第三层级第三层级：“锁锁”是是草

6、原上的人们草原上的人们对对外来人外来人防范防范的工的工具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们也由原来敞开心扉也由原来敞开心扉热情友好热情友好地帮助别人，变成了地帮助别人，变成了谨慎谨慎防护防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的自己的不计回报不计回报的帮助的帮助。原来坦诚无私自由的人原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形际关系被架上了一把无形 的的心心“锁锁”。从某种意从某种意义上说，义上说，通过通过“锁锁”这一媒介，呼吁我们要这一媒介，呼吁我们要摈弃摈弃私欲和贪婪私欲和贪婪，做，做正直善良无私正直善良无私的人。（

7、的人。（6分）分）扣题联系文本概括事件，揣摩作者用意，读出扣题联系文本概括事件，揣摩作者用意，读出隐含的哲理。隐含的哲理。（事件现象（事件现象+事件本质事件本质+事件意义）事件意义）2021/3/299魅力（魅力（16年丽水小中考）年丽水小中考）“魅力魅力”在小说中有什么含义？在小说中有什么含义？ 结合小说内结合小说内容具体分析。（容具体分析。（6分）分）2021/3/2910 7.（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分： 第一层级：第一层级：示例示例1：舞台很有魅力。（没有结合具体内容，回答：舞台很有魅力。（没有结合具体内容，回答有偏差得有偏差得1分分）示例示例2 2：舞台是有魅力的，它

8、让第一次去剧场看戏：舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔。（得的汤姆叔叔。（得2 2分）分）（故事内容）（故事内容）2021/3/2911第第二二层级层级： 示例：示例：舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的，苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的，汤姆叔叔的小屋激发了卡佳这样的孩子汤姆叔叔的小屋激发了卡佳这样的孩子纯纯真的爱心与正义感真的爱心与正义感。（

9、得。（得4分）分）故事内容故事内容+人物形象（人物形象（作者情感作者情感）2021/3/2912（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第三层级：第三层级：舞台是有魅力的，舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔叔叔；文学名著的魅力是巨大的文学名著的魅力是巨大的，汤姆叔叔的，汤姆叔叔的小屋激发了卡佳这样的孩子小屋激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义纯真的爱心与正义感感；纯真的童心更是有魅力的纯真的童心更是有魅力的，它让读者感动它让读者感动，它提醒那些成年人，要保持一颗它提醒那

10、些成年人，要保持一颗真诚善良敏感真诚善良敏感的的心，去体会文学艺术的魅力。心，去体会文学艺术的魅力。(6分分)故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）+拓展感悟拓展感悟2021/3/2913答题角度 1、概括事件内容或情节。、概括事件内容或情节。 2、联系主题（作者的写作意图、作者要抒、联系主题（作者的写作意图、作者要抒发的情感，或要借助事件表达什么愿望。）发的情感，或要借助事件表达什么愿望。） 3、拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理、拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理。 温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言的组织表达须符合题意。的组织

11、表达须符合题意。2021/3/2914总结归纳：总结归纳：1.紧扣题目结合文本找寻答题点。紧扣题目结合文本找寻答题点。 2.深层理解作者所要表达的主题点。深层理解作者所要表达的主题点。3.努力拓展形成读者的感悟点。努力拓展形成读者的感悟点。2021/3/2915练习实践练习实践 青春岁月里有你清亮的笑青春岁月里有你清亮的笑 结合全文内容，理解结合全文内容，理解“清亮的笑清亮的笑”的深刻内涵（的深刻内涵（6分）。分）。2021/3/2916（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级：第一层级：“清亮的笑清亮的笑”是指女孩很爱笑，能把是指女孩很爱笑，能把笑声四处荡漾，在她眼里都是小事。笑

12、声四处荡漾，在她眼里都是小事。 第二层级：第二层级：“清亮的笑清亮的笑”是指女孩是指女孩很爱笑很爱笑，是她，是她热情开朗、心地善良、乐于助人热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了新拥有了自信乐观。自信乐观。（故事内容）故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）2021/3/2917第三层级：第三层级：“清

13、亮的笑清亮的笑”是指女孩是指女孩很爱笑很爱笑，是她，是她热情开朗、心地善良、乐于助人热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了新拥有了自信乐观自信乐观。生活中，我们会有很多不如生活中，我们会有很多不如意的事，会有缺陷，会遇到各种困难，挫折。我意的事，会有缺陷，会遇到各种困难，挫折。我们应该乐观坚强，笑着面对生活们应该乐观坚强

14、，笑着面对生活。（我们要像。（我们要像“女孩女孩”一样，学会帮助那些遇到困难的人，一样，学会帮助那些遇到困难的人，用我们的善良，帮助他们走出困境。）用我们的善良，帮助他们走出困境。） （在第一层级和第二层级的基础上，引向哲理（在第一层级和第二层级的基础上，引向哲理深度深度，给，给6分分。）。）故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）+拓展感悟拓展感悟2021/3/2918布置作业布置作业特雷西的单车特雷西的单车 联系你的阅读经验，探究联系你的阅读经验，探究“拴在树拴在树上的单车上的单车”在这篇小说中的作用。在这篇小说中的作用。（6分）分）2021/3/2919 教师寄语教师寄

15、语 书写清楚是前提；书写清楚是前提； 文本内容要抓牢；文本内容要抓牢； 作者意图记心头；作者意图记心头； 拓展感悟得高分拓展感悟得高分。2021/3/2920（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级：第一层级：拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在树上的单车展开。（2分）分） 第二层级：第二层级：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在树上的单车侧面刻画特雷西的形象。（故事情节（故事情节+人物形象）人物形象）结合故事情节理出线索作用。2021/3/2921（6分）第三层级：分）第

16、三层级： （故事情节（故事情节+人物形象人物形象+事件意义）事件意义） 拴在树上的单车是小说的线索，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。树在长高，单车越来越旧，家乡人对特雷西的守护和爱依旧，他们用行动提醒我们要记住历史、珍爱和平。2021/3/2922布置作业布置作业老人与海老人与海的结尾，老人拖着一的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述（验进行

17、阐述（6分）。分）。2021/3/29238.（6分）分三个层级赋分：答案：分）分三个层级赋分：答案：没有没有被打垮被打垮第一层级：第一层级：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（12分）分）示例示例1：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。（来，非常了不起。（1分）分）示例示例2：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他：老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2分）分） 第二层级：第二层级：思维不全面，但思考较深入。（思维不全面，但思考较深入。（3

18、4分）分）示例示例3：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不可战胜的。（他是不可战胜的。（3分）分）示例示例4：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永志，战胜了一个又一个的强大对手。他是一个永不言败的不言败的“硬汉硬汉”。（。（4分）分）2021/3/2924 8.（6分）分三个层级赋分：答案：分）分三个层级赋分：答案：没有没有被打垮被打垮（ 第三层级：第三层级：思维较全面，基于整体有深度。（思维较全面，基于整体有深度。（56分）分） 示例示例5：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他也因此凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。他也因此而获得了他人的尊重。（而获得了他人的尊重。（5分）分） 示例示例6：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但