四年级下册语文课件－ 第6课 渡河少年｜教科版 (2) (共17张PPT)

1、第一课时 初读提示1.自由、放声朗读课文，字字读准，句句读通。自由、放声朗读课文，字字读准，句句读通。2.画出生字新词读给同桌听两遍，并互相提醒：画出生字新词读给同桌听两遍，并互相提醒：哪些生字要注意读音和书写？哪些生字要注意读音和书写？3. 思考：课文主要写了一件什么事？是按什么思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序来写的？顺序来写的？我会读澈 篙 缆溜 缎 蕊葩ch go lnli dun rup渡口渡口 渡船渡船 河堤河堤 堤岸堤岸 缆绳缆绳 悲哀悲哀绳子绳子 溜圆溜圆 溜号溜号 游泳游泳 游来游去游来游去撑船撑船 支撑支撑 发愣发愣 愣神愣神 哀求哀求 倔犟倔犟切割切割 割断割断

2、锦缎锦缎 锦衣玉食锦衣玉食 锦绣锦绣海滩海滩 沙滩沙滩 启蒙启蒙 蒙混过关蒙混过关 缆车缆车长眠长眠 失眠失眠 清澈清澈 竹篙竹篙 花蕊花蕊 奇葩奇葩我会读我会写渡 堤 绳 溜 游 撑 愣 衰 割 锦 滩 蒙眠d d shng li yu chng lng shui g jn tn mngmin 溜溜 li 溜冰溜冰 li 急溜急溜多音字蒙蒙 mng 蒙骗蒙骗 mng 启蒙启蒙 这些字书写时要注意什么呢？这些字书写时要注意什么呢？ “氵氵”旁的字有：旁的字有： 上下结构的字有：上下结构的字有： 左右结构的字哪些字左窄右宽？左右结构的字哪些字左窄右宽？哪些左宽右窄？哪些左低右高？哪些哪些左宽右窄

3、？哪些左低右高？哪些左高右低？哪些左右同高？左高右低？哪些左右同高？ 渡河少年 一条清澈（一条清澈（）的小河，一条停）的小河，一条停泊在岸边的渡船。泊在岸边的渡船。我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里。我立在船头，蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙（船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙（）上来了。一个背着书包的圆脸少年站）上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：在河堤上朝老人大声问：“老爹（老爹（），），我没有钱，能让我上船吗？我没有钱，能让我上船吗？” 老人正在弯腰解着缆（老人正在弯腰解着缆（）绳，头）绳，头也不抬地说：也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！没钱坐什么船

4、，笑话！” 渡河少年 竹篙一点，小船离岸而去。竹篙一点，小船离岸而去。少年像当头挨了一棒，孤零零地立在少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜（）圆，牙帮骨在不停地错动，两）圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙（道小刷子似的眉毛紧紧地蹙（）在一）在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎（）在手中，）在手中，“哧（哧（）溜）溜”一一下滑进了河里。下滑进了河里。 渡河少年 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊潮水从我心头漫过，想喊,没喊出声

5、。少年没喊出声。少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去对岸游去,黝（黝（）黑的脸蛋冻得乌青。）黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫：忽然大叫：“孩子，孩子，上船，快上船！上船，快上船！”少年好像没听见。少年好像没听见。 船撑到少年跟前，少年使劲把头别过船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。去。 渡河少年“上船吧上船吧别冻坏了。别冻坏了。”老人似老人似乎在哀求，乎在哀求，“钱一分也不要。钱一分也不要。”少年不理他，依然向前游。落满彩霞少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的的河水被少年的臂膀切

6、割成一块块五彩的锦缎（锦缎（），那手中的花格子衬衣活），那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊（花蕊（）。）。好一朵开在浪花丛中的奇葩（好一朵开在浪花丛中的奇葩（）！）！好一个倔（好一个倔（）犟的少年！）犟的少年！ 渡河少年 终于到了对岸，少年泥鳅（终于到了对岸，少年泥鳅（）一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一行沙滩上，留

7、下了一条长长的水线，像一行无限延长的省略号。无限延长的省略号。后来，我打听到了，那少年考上了对后来，我打听到了，那少年考上了对岸的中学，那天是开学的第一天。岸的中学，那天是开学的第一天。 渡河少年 有趣的是，以后我每次过河，只要赶有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称老人是他的他给撑船老人来过一封信，称老人是他的启蒙教练，要感谢老人。启蒙教练，要感谢老人。可

8、惜老人已长眠在河边的沙丘里，没可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。看到这封信。 谁能用下面的句式，把本课的主谁能用下面的句式，把本课的主要内容说一说。要内容说一说。 因为因为，所以，所以，后来，后来。我知道：我知道： 本文是一篇写（人本文是一篇写（人 ）的记叙文。）的记叙文。以（以（ ）的角度记叙了一个最初因为）的角度记叙了一个最初因为没钱渡河，所以自己游过河的少年，日没钱渡河，所以自己游过河的少年，日复一日，年复一年，后来成为游泳健将复一日，年复一年，后来成为游泳健将的经历。描写了一个（的经历。描写了一个（ ）、（）、（ ）、）、（ ）的少年形象，作者用生动的语）的少年形象，作者用生

9、动的语言赞美了渡河少年面对困（言赞美了渡河少年面对困（ ）、）、（ ）的生活态度。）的生活态度。、事、事旁观者旁观者倔犟倔犟勇敢勇敢自信自信毫不退缩毫不退缩执著向上执著向上读课文，给课文划分段落！读课文，给课文划分段落！ 第一部分（起因）：第一部分（起因）：（1）（4）一一个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。 第二部分（经过）：第二部分（经过）：（5）（12）描描述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去的经过。的经过。 第三部分（结果）：第三部分（结果）：（13）（15）写作者后来知道少年考入对面中学，以后写作者后来知道少年考

10、入对面中学，以后始终如一地这样渡河上学放学，居然成了始终如一地这样渡河上学放学，居然成了名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。摆渡老人。2021/4/21189、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202110、低头要有勇气，抬头要有低气。2021-12-112021-12-112021-12-1112/11/2021 8:45:35 PM11、人总是珍惜为得到。2021-12-112021-12-112021-12-11Dec-2111-Dec-2112、人乱于心，不宽余请。2021-12-112021-12-112021-12-11Saturday, December 11, 202113、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021-12-112021-12-112021-12-112021-12-1112/11/202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年12月11日星期六2021-12-112021-12-112021-12-1115、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。202