教师资格小学教学观_第1页
教师资格小学教学观_第2页
教师资格小学教学观_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师资格小学教学观在教师资格的综合素养笔试考试中，职业理念是必考的内容，在选择题和资料题中都有所考察。职业理念中的包含新课改的教育观、学生观和教师观，因此作为职业理念中的要紧局部教学观，是需要各位考生重视起来的。教师观不仅需要理解还需要经历，选择题以例子的形式进行考察理解，案例分析题以事例的的形式既考察理解同时也考察经历是否准确。1.教学从教育者为中心转向学习者为中心教学中鼓舞学生参加教学，创设智力操作活动同时教给学生思维的方法并加强训练。简单来说确实是要求教师教学中要起到主导的作用从而发挥学生主体的地位，真正让学生积极主动的参加到学习活动中来。符合这一点的要求教师就要做到尊重学生，教学知识时

2、不直截了当将答案给出而要引导学生自己得出问题答案，引导学生自主、合作、探究学习，积极主动的关注学生的成长而不是关注学科知识。2.教学从教会学生知识转向教会学生学习教师需要指导学生掌握根本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法还要培养学生良好的学习适应。正所谓授人以鱼不如授人以渔，教师教学中不应只关注知识是否传授了下去，更应关注学生是否学会了学习，学会学习就要求学生掌握学习的方法的具备学习的能力。第斯多惠曾说一个好的老师教人发觉真理，一个坏的老师奉送真理便与我们现在这一要求的理念是一致的。教师的教学不仅要促进学生双基的掌握，更要促进学生的开展，要符合传授知识与开展能力相结合这一教育规

3、律的要求。3.教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程能够让学生经历过程，需要创设生活情境，生活情景要生动形象且符合实际特点还要善于引导，教学的实质在于引导。传统教育中要紧是以考试成就这一结果来评定教师的教学和学生的学习，无视了学生学习的过程的重要性。新课改要求在重视结论的同时更要重视过程，在评价教与学时要做到过程性评价和总结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分确信学生的微小进步，强化学生的学习和教师的教学，提高教与学的质量和效率。4.教学从关注学科转向关注人以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。关注人的教学理念的表示：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。实际教学中学生是有血有肉的完整的人，不是同意知识的机器，教师不能在教学中只关注学科知识，更应该积极关注学生自己的特点，以及学生的情感和品德方面的开展。教学时应着眼于学生的全面开展

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论