时间像小马车

1、时间像小马车教案教材分析：歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了寓意深刻，告诉我们在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。教学目标：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教

2、育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|XX XX |X- |的渐弱处理。教学准备：课件，钢琴，打击乐器。一、 谜语导入师：今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们从老师的歌声中猜出这是什么物品？（谜底：闹钟）师：小闹钟是我们的好朋友，谁能说说小闹钟对我们的生活有哪些帮助呢？师：同学们说的好极了！时间是很宝贵的，它来去匆匆，就好像是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握的话，就会让时间白白的溜走。今天，老师给大家带来了一首关于时间的歌谣，名字叫做时间像小马车。让我们一起来听听吧！二新授师

3、：音乐给你带来了什么感受？你的心情如何？师：看来同学们都很喜欢这首能让我们心情变快乐的歌曲，接下来杜老师想再请你们听一遍这首歌曲，这一遍请同学们边听边打节拍。师：歌中唱到了时间像小马车，那歌中哪一句模仿的是小马车奔跑的声音？师：今天，老师也将这辆漂亮的时间马车请到了我们的音乐课堂，你听，现在小马车从远处跑来了，这个声音有什么变化吗？（哒哒哒哒怎么样了啊？）师：请你们再听一遍，声音是渐渐的变强还是突然一下子变强的啊？师：有哪位同学可以用击掌的方式来模仿一下这个声音呢？全班同学来模仿。师：在音乐中我们可以用这个符号来表示声音由弱渐渐地变强。叫渐强记号。师：那你们猜猜小马车走远的声音是什么样的呢？师

4、：有哪位同学可以用击掌的方式来模仿一下这个声音呢？全班同学来模仿。师:在音乐中我们可以用这个符号来表示声音由强渐渐地变弱。叫渐弱记号。师：现在就让我们也来当一回奔跑的小马车，用拍手的方式来表现渐强渐弱的马蹄声吧！师：同学们模仿的真像啊！老师要奖励你们玩一个游戏！师：寻宝游戏。师：全班一起学习节奏。师：看到大家表现的这么好，音乐马车要带大家去音乐王国看看，你们愿意吗？但是在去往音乐王国的路上会遇到重重难关，你们有信心克服它们吗？那就让我们一起出发吧！师：瞧，白雪公主给我们出了第一道闯关题，题目是按节奏读歌词。老师读一句，你们跟读一句。（渐强渐弱）师：让我们继续出发吧！呀！现在我们遇到了一座旋律小

5、山，让我们帮助小马车上去好吗？跟着老师的琴声，用“la”将旋律小山唱出来吧？老师唱一句，你们跟唱一句。师：你们可以独立的用“la”唱出这座旋律小山吗？师：同学们真棒，又成功地闯过了一道难关，让我们带着胜利的果实继续出发吧！师：呀！熊熊燃烧的音乐之火挡住了我们的去路，他说让同学们跟着琴声唱出歌词。老师唱第1和第3行，你们唱第2和第4行，反之。同学们唱得真好，接下来请你们跟着老师的琴声完整地将歌曲唱一遍。师：瞧，同学们，经过我们的努力，我们终于来到了美丽的音乐王国，音乐王国里的小朋友们正在用动听的歌声欢迎你们哦！让我们跟他们一起来放声歌唱吧！三拓展师:还记得之前两位同学找到的宝物吗？那我们请这两位同学带着他们的宝物上台来吧！请同学们听听哪一种乐器的声音像马车的铃声？哪一种像马蹄声呢？那我们请这两位同学用手上的小乐器为歌曲伴奏吧！四结语师：同学们今天的歌曲你们都学会了吗？时间就像小马车，哒哒哒