实训设计方案-中职教师资格证面试

1、二极管的测试实训设计方案一、项目实训名称二极管的测试二、项目实训目标知识IJ标：掌握二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号。技能日标：学会使用万用表测试二极管的好坏与极性；学会测试二极管的 单向导电性。职业素养Ll标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻 辑思维能力。三、实训时间安排1、二极管单向导电性的测试2、二极管的伏安特性测试四、实训内容1、二极管单向导电性的测试2、二极管的伏安特性测试五、项目实训过程1、任务分析本项Ll是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量， 让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学 生主动参与学习和

2、同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进 行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题， 从而能够与行业零距离接轨。2、课前准备整理着装、清点人数3、领取项目任务，明确任务内容 情景导入导语：前面我们已经学习了二极管的简易测试，今天我们来看看这么小的 元器件是如何实现这么多的功能？ 阅读工作任务单工作任务单操作人检测结果测试二极管单向导电性（记录在工作任务单上）测试二极管伏安特性（记录在坐标纸上）要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单 展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单4、制定制作步骤小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、

3、创新能力） 讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。任务一、二极管单向导电性的测试任务二、二极管的伏安特性测试5、安全教育 、不允许带水杯或饮料进入实训室进行操作。 、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。 、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的教学秩序。 、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它 金属丝代替熔断丝。 、强电操作时，山教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。 、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他 人。、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故 发生，应保持冷静，听从教师指挥处

4、理，并逐级上报。6、操作过程工序学生制作技术、质量要求指导教师指导内容1测试二极管单向导电性2测试二极管伏安特性过程记录一、二极管单向导电性的测试测试电路：如图所示，其中二极管VD为1X4148 （或其他）,R为lkG。测试程序： 按图接好电路。 曲直流稳压电源输出IOV电压接入输入端，即Ul = +IOV （此时二极管两端所加的电压为正向电压），测量输出电压和电流的大小，并记录：UO 二V, I二mA测量此时二极管两端的电压为UVD二V结论：当二极管两端所加的电压为正向电压时，二极管将（导通/截止，截止即不导通）。 保持步骤2,将二极管反接（此时二极管两端所加的电压为反向电压），测量输出电压

5、和电流的大小，并记录：UO二V , I二InA结论：当二极管两端所加的电压为反向电圧时，二极管将（导通/截止）。 用模拟万用表直接测量二极管的正、反向电阻，比较大小并记录：正向电阻为k,反向电阻为k.=结论：二极管 （具有/不具有）单向导电性，且正向导通时，导通电压降约为 （零/零点儿/儿）伏。四、二极管的伏安特性测试并在坐标纸上绘制伏安特性曲线<a）正向特性测虽电路（b）反向符性测屋电胳测试电路：如图所示，其中二极管VD为1N4148 （或其他），R为IkO。按照5S标准进行工位清理工作，使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和 制度。 清理工作台面上剩余的零部件（器件）、工具等，发现是否有错漏、遗失。 将设备（机器）工作表面、地面、桌面、展览柜、工具柜、白板清扫干 净。工具、零部件要轻拿轻放，并放回原位。 设备、设施、桌凳等必须按照规定位置摆放整齐。 指导教师应指导值日生检查各工位“清理整顿”情况，指出存在的问题， 组织开展及时改正。对于存在的故障、安全隐患等，应及时记录，交山管理员 处理。 管理员应做好检查记录、考核，对存在的故障和安全隐患及时处理，并 进行最后的扫尾工作。下课做到“五关”（关机、关窗、关灯、关扇、关门），拉 下电源总闸。7、评价在实训中，