译林英语五年级下册教学计划

1、五年级下册英语学科学期教学计划全册教学目标要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的 角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简 单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能：听、做1. 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2. 能听懂课堂指令并作出正确的反应。3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1. 能根据录音内容模仿说唱。2. 能就所学的内

2、容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3. 能唱儿童歌曲、韵律诗。4. 能根据图画说出单词或短句。玩、演1. 能用英语做游戏。2. 能表演英文歌曲或歌谣。3. 能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1. 能看图识词（单词、词组）2. 能在图片的帮助下读懂小故事。（二）教师方面本学期的主要教学目标：1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3. 学生逐渐养成良好的语音语调。4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5. 学生能在任务型学习的

3、过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促 进运用语言能力的提高。6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创 新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。7. 学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学 设计。在教学过程充分利用教学资源，遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标 培养学生学习语言的兴趣和积极性。教材体系

4、、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会 话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。FUn time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。CartOOn time是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sou nd time通过例词和绕口令，引导学生了解

5、字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、 节奏、语调等现象。SOng/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内 容，培养听说和思维能力。CheCkOUt time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测 是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。另外增加了 Grammaltime语法板块和CUItUre time文化板块，以帮助学生更好的掌握语法，拓展视野。重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片

6、、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写 日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；字母在单词中的正确发音学生基本情况经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于 遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发 展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣 的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理

7、性。教师在以活动为课 堂教学的主要形式的同时，要结合“学讲”模式充分发挥任务性教学在高年级的优化使 用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化， 教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生 的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养 重视英语作为语言的交际功能。提高教学质量措施1. 认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂 掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及 时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。2. 创新运用各

8、种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3. 创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4. 鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5. 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不 好的学生，提升英语基础好的学生。6. 语音教学中采用 分散出现，集中归纳，经常接触 ”的方法。7. 课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适

9、 当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8. 练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自 由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、 书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动五、课程表星期一星期二星期三星期四星期五1五（1）五（7）五（6）五（6）上2五（6）五（1）五（7）午3五（6）4五（7）五（6）五（7）五（1）五（1）5下G午6五（6）五（1）五（7）7五（1）周次单元课题（教 学内容）教学目标教学 时数教学准备第1周第一单元Ci nderella1. 听懂、会说、会读和会拼

10、写单词 why, because, clothes, let2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, PiCk ,un dersta nd3. 能听懂、会说、会读和会写句型Why are youso sad, dear? BeCaUSe I Cannot go to the party.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There is a Party at. Come and help me!Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you ha

11、ve any sn acks？5. 了解字母组合dr在单词中的读音。6卡片实物 录音机PPT第12周第二单元HoW do you come to school?1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon,street, near, by, bus, metro, taxi, bike, plane, train, City2. 能听懂、会说、会读单词ship, ride, show,young, basket3. 能听懂、会说、会读和会写句型HoW do youcome to school? I come to school On foot.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Do y

12、ou like your new home? Where do you live now? I live in Moon Street, n ear City Library.He likes riding in the park. Dad doesn ' tink so.5. 了解字母组合tr在单词中的读音。6. 会唱歌曲 The WheeIS On the bus.6图片 相关卡片课件第34周第三单元ASk ing theWay1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词take,Stati on, walk, hospital, hop, zoo, stop, SUn2. 能听懂、会说、

13、会读单词bookshop, along,Cin ema, supermarket, full, over, film3. 能听懂、会说、会读和会写句型EXCUSe me,how do I get to.? You Can get On the metro at.Then, walk togo along4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型andget off at. My home is n ext to it. She asks a policema n for help. TUrn right at the traffic lights. 了解元音字母组合Sh在单词中的读音。6课件

14、相关音乐第56周第四单元Seeing the doctor.1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词Feel,should, toothache, anything2. 能听懂、会说、会读单词Check, dentist,bedtime, giraffe, n eck3. 能听懂、会说、会读和会写句型What isWrong With you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should no t.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型6课件 相关图片She goes to See the doctor. Let me

15、check. You should have a rest at home. I Can not eat any thi ng. My arm hurts. HoW do you feel now ?5. 了解元音字母组合 Ch在单词中的读音。第79周ProjeCt 1AroUnd OUr city.1. 能听得懂、会说、会读和会拼与前面四个单 元的单词。2. 能听得懂、会说、会读和会与前面四个单兀的句型。3. 能听得懂、会说和会读前面四个单兀的日常 交际用语和句型。4. 能听得懂、会说、会读和会写短语PUt on, have to, take off, On foot, get on, ge

16、t off, as k the way, have a rest.。5. 了解兀音字母组合 dr, tr, sh, Ch在部分单词中 的读音。6. 能对已学的知识进行综合性的运用。6课件第910 周第五单元Helpi ng ourPare nts.1. 能听懂、会说、会读和会拼写单 词 Clea n, cook, busy, garde n, SWeet2. 能听懂、会说、会读单 词 Parent, grow, pest, Iadybird3. 能听懂、会说、会读和会写句型I am doingHeShe is doing Wlerhey are doing 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语

17、和句型 I am helpi ng him.My mother is cook ing breakfast in the kitche n.What is he doing? What are We doing?Bobby grows grapes in his garde n. 5. 了解兀音 字母组合ing在单词中的读音。6 会唱歌曲 Polly, PUt the kettle on.6课件 相关图片第1112周第六单元In the kitche n1. 能听懂、会说、会读和会拼写单 词 Vegetable, tomato, potato, love, bread2. 能听懂、会说、会读单

18、 词 Game, smell, meat, ready, yummy, win, yeah, a n gry, spot, CatCh3. 能听懂、会说、会读和会写句型Are you cook ing meat?I am WaSh ing some vegetables.I Can nOt wait,Dad! How is the meat/soup?It is yummy/nice.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型That smells nice.Here are some Iadybirds.5. 了解元音字母组合qu在单词中的读音。6课件， 相关图片第第七单元Chin ese1

19、.能听懂、会说、会读和会拼写单 词 JanUary, February, call, May, June, September, October, moon6课件1314周festivals2. 能听懂、会说、会读单 词 Festival, dumpling, place, NoVember, old,mountain, favorite3. 能听懂、会说、会读和会写句型The SPring FeStiVal/The Dragon Boat FeStiVaI ZThe Mid-AUtUmn FeStiVaIZThe Double NinthFeStiVaI is in.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型At this festiVal, people get together With their families. People