[初二理化生]第一节基因控制生物的性状第一课时教学案

1、.第一节 基因控制生物的性状 第一课时学习目标：1理解遗传和变异的概念； 2举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；3举例说出性状和相对性状之间的区别。学习重点：举例说出生物的不同性状和相对性状之间的区别学习难点：理解生物的不同种性状和相对性状之间的区别学习过程：导入：第一环节：自学质疑：自学课本P24P261、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！2、自学提纲：（1）什么是遗传，什么是变异，举例说明生物的遗传和变异现象。他们实现的途径是什么？所有生物都有

2、遗传和变异的特征吗？（2）你认为生物的性状表现有几方面？概括什么是生物的性状。（3）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？（4）任选一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同，这说明什么？（5）通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。人的眼皮有 ； 豌豆的籽粒有 ；水稻的茎干有 ； 蕃茄的果实有 。（6）每种性状都只有两种表现形式吗？ 例如：人的血型有 （7）概括什么是相对性状？下面的一些性状是相对性状吗？为什么？狗的卷毛和黄毛      &

3、#160;                      （       ）同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大           （       ）桃的果实长毛和李的果实光滑

4、                 （       ）金鱼的体色透明和不透明                      （    &

5、#160;  ）（8）人体有许许多多种性状，根据你的调查结果推测，世界上有没有全部性状都相同的两个人？原因是什么?（9 ) 以花生为例，试着区分生物的不同性状和相对性状。（10）在观察和自学的过程中，你还有哪些问题？请试着作出解释。第二环节：合作释疑：（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示；（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。第三环节：展示评价：（1）各小

6、组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。（3）疯狂记忆基础知识并填空：遗传是指 。变异是指 。生物的遗传和变异是通过_实现的。生物的性状包括、和。例如：_相对性状是指_。例如：_ 第四环节：巩固深化：要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。1、“一母生九子，九子各不同”，这句话说明了生物的 现象。2、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在_的现象。3、生物的 结构、生理特征和 方式等都叫 。4、同种生物的同一性状的不同表现形式称为_。5、下列叙述或俗语中，属于变异现象的

7、是（ ）A、有其子必有其父 B、上梁不正下梁歪C、树枝上的果子都是绿色的 D、小明长得既像爸爸，又像妈妈6、下列不属于人的性状的是（ ） A、皮肤的颜色 B、血型 C、眨眼反射 D、牙齿的龋齿7、下列选项中不属于相对性状的是（ ）A、番茄的红果与黄果 B、牛身体上的黄毛与棕色毛C、有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠D、果蝇的缺翅与全翅8、下列是一对相对性状的是（ ）A、豌豆的圆粒和高茎 B、圆圆的O型血和芳芳的A型血C、兔的白毛和鸡的单冠 D、花猫和花牛9、下列各组性状中，不属于相对性状的是：（ ）A、豌豆种子的皱皮和青色B、人的左撇子和右撇子 C、人的双眼皮和单眼皮  D、人的头发有直发和卷发10、下列实例中，属于相对性状的是（ ）A、豌豆的圆粒和皱粒      B、人的身高和体重C、绵羊的长毛和白毛      D、番茄的红果和