人教版三年级上英语教案(1-6单元全)VIP

1、二中小学部电子教案2017 2018 学年度第一学期学科英语班级三年级教师姜悦教学进度表20172018 学年度第一学期三年级英语学科周次日期备注19.49.8Unit1Hello! ALets talkLets playLetslearn Lets chant29.119.15Unit1Hello! BLets talkLets playLetslearnLetdo39.189.22Unit2Colors ALetstalkDraw and sayLets learn Lets do49.259.29Unit2Colors BLets talkLets playLetslearnLetdo5

2、10.910.13Revise unit1 and unit2610.1610.20Unit3Look at me. ALets talkLets playLets learn Letdo710.2310.27Unit3Look at me. BLets talkLets playLets learn Letdo810.30 11.3Recycle 1911.611.10Unit4 We love animals A Lets talkLets playLets learn Lets chant1011.1311.17Unit4 We love animals B Lets talkLets

3、playLets learn Letdo1111.2011.24Unit5 Let seat! A Lets talkLets playLetslearnLetdo1211.27 12.1Unit5 Let seat! B Lets talkLets playLetslearnLetdo1312.412.8Revision1412.1112.15Unit6Happy birthday!Lets talkCount andsayLets learn Lets chant1512.1812.22Unit6Happy birthday!Lets talkLets playLets learn Let

4、do16 12.2512.29 Recycle 217 1.21.6Do the exercises.18单元（模块）教学计划三学年第一学期英语学科第1-6单元学生情况分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右， 生性活泼好动， 喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长， 在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我和

5、上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。 我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。教材分析及教学目标：本套教材以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。 即:话题 -功能 -结构 -任务，教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心 ;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、 记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为

6、学生的进一步学习奠定良好的基础。根据小学英语新课程标准， 三年级学生要达到以下教学目标 :对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情 (如涂颜色、连线 )。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。具体措施与方法：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力

7、因素， 提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低教学难度，保证学习深度。别人打招呼。能够在情境中运用句型 Im My name s Hi! Hello!课题Unit1 Hello!课型New总课时1共(6)课时第(1)课时授课日期(2016)年(9)月(4)日教学目标能够学习字母Aa Bb Cc Dd的读和写。能够在情境中运用句型Hello! 和 Hi! 与Im My name s 大方地介绍自己。教学重点教学难点课前准备正确书写字母Aa Bb Cc Dd电子白板教学 过 程教学环节教学内容师生活动Greeting!Greeting with

8、 each other and check theGreeting!attendance!Warm-up介绍常用的问候语：Good moring! GoodPresentationafternoon! Good bye! Sit down! Stand up.Presentation（ 1）、 Hello. Hi.Practice.（ 2）、 ImMy name s指导学生注（ 3）、 Hello! I mMy name s意语音，语调，特别是I m的发音，Practice（ 1）、听录音来展示Let s talk部分的教学应为 /aim/ 不内容。能读成 /em/.（ 2）、表演 A 部分对

9、话 。设计意图通过教师的自我介绍自然引出 Hello,I m/Hi,I m引导学生在情境中运用句型 I m Mynames 大方地介绍自己。AssessmentHomeworkSum upCopy the letters: Aa, Bb, Cc, Dd板Unit1 Hello!作书Hello! I m WuYifan.业设HI! My name s Sarah.布计置Copy the letters: Aa, Bb, Cc, Dd本节课学习用Hello! 和 Hi! 与别人打招呼。并能够在情境中运用句型Im My教names 大方地介绍自己。 学生能快速的掌握所学内容， 并且对所学内容产生兴趣

10、。学字母书写还有待规范！ 今天三年一班上课时想使用白板， 结果由于系统问题和个人反操作不熟练的问题，导致应用不理想，影响了课堂教学效果，耽误了上课的时间，思要利用课余时间去熟悉白板!课题Unit1 Hello!课型 New总课时2共 (6)课 时第(2)课时授课日期(2016)年(9)月(7)日教学目标Let s talk.部分主要学习4 个有关文具的词汇： pencil, ruler, eraser 和 crayon. Let schant部分通过an 的歌谣，练习并运用以上单词。渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。教学重点ruler, pencil, eraser, crayon教学难点I

11、have a ruler an eraser.课前准备电子白板教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-up1、 The words: Aa, Bb, Cc, DdGreetwith2、 The sentences: Hi!Hello!each other.ImMy name sPresentation1、 The new words:ruler , eraser , pencil,Presentationcrayon2、 The sentences:

12、 I have a pencil an eraser.Practice.Me, too.PracticeThe new words and the sentences.Have a matchto read theAssessmentHomework.words.Make up newsentenceswith “Ihave”Sum up让学生到黑板上书写字母，纠正学生笔画和格式。学习和操练新 词 ruler ,eraser , pencil,crayon 和新句子 I have a an 。Unit1 Hello!板ruler, pencil, eraser, crayon书设 I have

13、 a pencil.I have an eraser.计Me, too.作 Copy the letters: ruler,业 pencil, eraser, crayon布置教学反思今天和学生共同学习了四个表示学习用品的单词。孩子们掌握的不是很扎实。尤其是 crayon,学生不太会读。但学习热情和积极性是很好的，很乐于参与学习活动，但好多孩子愿意溜号！Let s课题Unit1 Hello!课型 New总课时3共 (6)课 时第(3)课时授课日期(2016)年(9)月(7)日教学目标本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语

14、音，语调。Let sfind out通过找字母，加深学生对字母的印象。教学重点ruler, pencil, eraser, crayon教学难点I have a ruler an eraser.课前准备电子白板教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-up1、热身 /复习（ Warm-up / Revision ）Greetwith（ 1）、复习上节课所学的文具。each other.（ 2）、用游戏 “对号入座 ”（ Matching game ）

15、用 “拍 打 图来复习已学文具的英文名称。片（”Touching（ 3）、复习an.game）的比赛Presentation2、新课展示（ Presentation）方法复习文（ 1）学生边听边跟唱。具的英语名（ 2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起称。唱。分小组唱。教师先发指Practice3、趣味操练（ Practice）令请全班共（ 1）、请学生在限定时间内找出在小村庄同练习。或请Assessment里出现的字母。学生上台做（ 2）教师和学生一起校对。“小老师”进（ 3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC行操练。song.教师播放Let sing 两遍在游戏中复习已学知识。学唱字母歌。逐

16、步培养学生的语音，语调。在find out 部分，通过找字母，加深学生对字母的印象。板Unit1 Hello!书设 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn作 学生听录音， 跟读并表演业 A 部分的会话， 并在实际布 情景中动用所学语言。计教学反思Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz置课题Unit1 Hello!课型New总课时4共 (6)课 时第(4)课时授课日期 (2016) 年 (9) 月 (11) 日教学目标Let s talk 部分通过情景会话，让学生学习如何用Whats your name? 询问对方的姓名

17、以及表达道别的说法：Bye. Let s play部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Let s talk中的会话 .教学重点What s your name? My name s Goodbye! Bye!教学难点What s 的发音及在情境中运用所学对话。课前准备电子白板教 学过 程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-up1、热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）唱字母歌及回顾字母歌（ 1）、唱 ABC song 歌复习问候语

18、。和问候语。（ 2）、师生互相问候PresentationPracticeAssessment2、 新课展示（ Presentation）（ 1）、老师指自己说Hello! Im Miss / Mr然后用 Mynames 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name?并用口型揭示他回答My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习， 注意引导学生用 My names 回答问题。（ 2）、跟读、 模仿 Whats your name? 注意学生对 name 的发音。（ 3）、教道别语 Goodbyebye, 告诉学生意思是 “再见 ”（ 4）、听录音来展示 B

19、 部分 Let s talk的内容。3、趣味操练（Practice）Gidethestudentstoaskandanswer with :What syourname?Mynames Pair work学习如何用 What s yourname?询 问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye.板Unit1 Hello!作 要示学生听录音， 然后仿书What s your name?业 读课本第 4-7 页的内容并设My name s布 拌有动作表演。 鼓励学生计GoodbyeBye.置 用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。教学反思课题共 (6)课 时Unit1 Hell

20、o!第(5)课时课型New授课日期(2016)年(9 )总课时月 (11)5日教学目标本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen.Let dos 部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。在边玩边做边说中习得语言。教学重点bag, pen, pencil box, book教学难点Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.课前准备电子白板教学 过 程教学环节教学内容师生活动设

21、计意图Greeting!Greeting with each other and check theGreeting!attendance!通过做Warm-up1、热身 /复习（ Warm-up/Revision ）Touching（ 1） “开火车 ”：学生一个接一个进行口语game或问答，要求又快又好。（ 2）通过图片和单Matching词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser,game 来复习pencil.在教“铅笔继续学习有Presentation2、新课展示 （Presentation）盒 ”pencil box关学校及学（ 1）Let s learn A、通过

22、实物教 pencil box,时，出示 “铅习用品的词bag, book, pen.同时教 pencil-box.袋 ”pencil-cas汇 ：bag,（ 2）、 Let sdo 教师边做打开书的动作边e,并说明它book,pencilPractice说 Open your book. 然后边做合上书的动作们的区别，box, pen.边说 Close your book.。再拿起铅笔盒，做即：用软皮或Assessment打开、合上的动作，并说： Open the pencil塑料制成的让学生听懂box. Close the pencil box. 用同样的方法教通常称为一些简单的Show m

23、e your pen. Carry your bag. 等句子。pencil-case,指示语，并按3、趣味操练（ Practice）用铁等较坚照指令做出让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教硬材料制成相应的动作。师说： “Show me your book. ”，学生须快速的叫做举起并大声说： “Book”.pencil-box.（ 1）、要求学生听本课板 Unit1 Hello!作 所学内容的录音， 跟读单书bag, book, pencil box, pen业 词和句子， 并在实际生活设Open your pencil box. Show me your pen. Close your布

24、 中自然运用。 （ 2）、将计book. Carry your bag.置 学习用具逐个用英语说给家人听。教学反思课题Unit1 Hello!课型 New总课时6共 (6)课 时第(6)课时授课日期 (2016) 年 (9) 月 (14) 日教学目标Start to read 部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。 Let s check部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 Story time 让学生理解故事内容，并能表演故事。教学重点检查学生对所学字母、单词的掌握情况。教学难点理解故事内容，并能表演故事。课前准备电子白板教学过程教学环节教学内容G

25、reeting!Greeting with each other and check theattendance!Warm-up1、热身 /复习（ 1）、唱 ”Hello 歌”。（ 2）、通过实物和单词复习有关文具。（ 3）、用 Show me your 请学生将他们的文具摆出来。（ 4）、用游戏Simon says 复习第 8 页所学的指令性的动作。Presentation2、新课展示（ 1）齐唱 ABC song, 找出相同的字母。找得最快的那组为赢。师生活动Greeting!Revision.Circle the same letters.Read and count.Let s che

26、ck.设计意图检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。检查学生对本课所学内容掌握的情况。（ 2）学生认读表示文具的单词，然后找出Lookand书本中相同的单词，并写出具体的数字。match.3、趣味操练1、听力练习： Let checks（ 1）根据听到Listen,的句子，让学生为图片排序。（ 2）让学生understand,Practice为书上的单词连线。 （ 3）播放 Hello 歌曲，readand try让学生跟唱。 （4）播放 Story time 的录音。to act.理解故事内容，并尝试表演故事。1、课后朗读本节主情板Unit1 Hello!作 景图和本课单词。书业2、抄写本课主

27、要句设布 子。计置教学反思课题Unit2 Colours!课型New总课时7共(6)课时第(1)课时授课日期(2016)年(9)月(18)日教学目标1、听懂、会说问候语Good morning. 以及介绍别人用语This is . 2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点学生学习早上（上午）问候语Good morning.及介绍人物用语This is。教学难点介绍人物用语This is一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。课前准备教学环节Greetin

28、g!Warm-upPresentationPractice电子白板教学 过程教学内容师生活动设计意图Greeting with each other and check theGreeting!attendance!播放歌曲1、热身、复习 (Warm-up/Revision)Hello 。 教 师（ 1）听歌曲 Hello ，师生共唱。（2）用所边唱边用体学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,态语示范和what s your name? Hello/Hi, I m . 学生问候， 并2、呈现新课 (Presentation)鼓励学生边会说问候语（ 1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很唱

29、边和周边Good多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用的同学打招morning.在Good morning. 来进行。 (2) 播放录音， 让学呼。实际情景中生听录音 ,然后让学生翻开书本，看图片了使学生了解，能区分并运解书中的大意。（ 3），教师指导学生进一Good用以上各问步理解对话内容， 并用中、 英文提问， 引导morning. 可用候语、介绍别学生用学过的句子练习回答Thisis 。于上午或早人用语以及让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr 。上， Hello/Hi介绍别人用（ 1）学生跟读并模仿 Let stalk部分的内可用于所有语 This is .容。时

30、间段。（ 2）训练学生运用 This is 的句型介绍别人。板Unit2 Colours!1、回家练习新对话。作2、把字母 AaMm 抄书 Good morning!This is设Mr, Mrs, Miss计教学反思业写在作业本上。并且布练习读字母。置课题Unit2 Colours!课型 New总课时8共 (6)课 时第(2)课时授课日期 (2016) 年 (9) 月 (21)日教学目标1、 能听说、认读 Let's learn (A) 部分 blue, green, yellow, red等表示颜色的单词。 2.、能听懂 Let's do (A) 部分的指令语，并能按照指令

31、语做出相应的动作。3、培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red.教学难点“green一”词的字母组合 “gr的”发音较难把握，教师要多带读。课前准备电子白板教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-upPresentationPractice1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（ 1）师生共同复习所学歌曲Hello .（ 2）Good morning!

32、 This is学生适当跟能听说、认读2 呈现新课 (Presentation)读。 注意：Let's learn (A)(1)教师出示 blue 颜色的蜡笔， 问，What can“ green 一” 词部 分blue,you see? 引导学生回答 I see blue.其他三个的发音较难，green,yellow,单词也是按照同样的方法进行教学。 特别要教师要多带red 等表示颜注意 green 这个单词的发音。（ 2）blue, green,读，引导学生色的单词。yellow, red 实物再次讲授单词。（ 3）让学感悟发音， 从能 听 懂 Let's生听录音，跟读 L

33、et s learn部分的词汇。而了解英语do (A) 部分的3 趣味操练 (Practice) （ 1）小组活动： Listen的语音语调指令语，并能and point 教师让学生按小组练习 blue,的知识。按照指令语green, yellow, red. 方法是，小组的每一个组学生边听边做出相应的员分别说一个单词， 其他同学拿出相应的颜读，边认读边动作。色笔。 （ 2）全体活动： Listen and draw 学指图，做到生按教师的指令画图， 教师先让学生在图画眼、手、口、纸上画一个苹果， 然后说 Colour it red 。（3） 耳 、 心 的 结学生听录音，边说边做 Let s

34、 do部分中的活合。动。板 Unit2 Colours!书redyellowgreenblue设 I see green.计 Show me green blue redyellow.教学反思练习用英语说了身边作物品的颜色并在作业业本上抄写表示颜色的布单词。置课题Unit2 Colours!课型New总课时9共(6)课时第(3)课时授课日期(2016)年(9)月(21)日教学目标1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点四个字母的正确书写和发音。教学难点四个字

35、母的正确书写和c 和 d、b 和 d、 c 和 b 的发音，书写的区别。课前准备电子白板教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-upPresentationPractice1 热身、复习（1）教师播放本单元 B 部分的歌曲 colour song 学生听一听，说一说歌曲中的内容。（ 2）认读 blue, green, yellow,red 的单词卡片和图片。2 呈现新课1教授字母A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What'sth

36、is? 随着学生回答出：It's an apple. It's anant 时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母 Aa 。教师要注意学生回答问题时， apple 和 ant 前 an 的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母 Aa 。并让学生说出大小写 Aa 的笔顺。 2 同样步骤学习字母 B 、C、D。3看课本听录音跟读单词和字母。3 趣味操练 (Practice) （1）让学生听第一单元的 ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲。 （ 2）教师把字母的大小写的卡片打乱， 让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对。教师在黑板 让

37、学生听，上画好的四 说，读，写四线三格中教 个字母以及写大小写字 认读以这四母 Aa Bb Cc 个 字 母 开 头Dd 。 让学生 的单词在练习本上抄字头，然后让学生正确给时间让学书写四个字生多写几个 母的大小写，以达到学会 让学生养成的目的。教师 良好的书写在这一时间习惯。内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。Unit2 Colours!大声朗读本课所学字板作 母和单词。按笔画和AaBbCcDd书业格式练习书写四个字antbagcatdog设布母。applebookcrayonduck计置教学反思课题Unit2 Colours!课型New总课时10共(6)课时第(4)课时授课日期(

38、2016)年(9)月(25)日教学目标1 、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Goodafternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2 、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.教学难点Good afternoon!和 Nice to meet you. 的连读，以及afternoon 的发音。课前准备电子白板教

39、学过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check the Greeting!attendance!Warm-up1 热身、复习(Warm-up/Revision)AaBbCcDd教师出示字antbagcatdog母的和图片。applebookcrayonduck进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Presentation2 呈现新课(Presentation)（ 1）教师出示钟表， 使学生了解到时间-下午，引出Good afternoon!的学习。 （ 2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。（3）让学生听录音，

40、学生跟读 B 部分 Let s talk 的内容。教师再次强调 Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。教师鼓励学生自己读 Let plays 部分的句子。操练对话。Goodmorning!/Goodafternoon!This is . Nicetomeetyou./Nicetomeet you, too.Practice3 趣味操练(Practice) （1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let s talk的内容。 （ 2）认一认，读一读，排一排通过创设实际情景，使学生能够进行运用。板Unit2 Colours!听、说、读本课对话，作充分理解

41、对话内容。书 Good afternoon!This is 设Nice to meet you.计Nice to meet you, too.教学反思业布置课题Unit2 Colours!课型 New总课时11共 (6)课 时第(5)课时授课日期 (2016) 年 (9) 月 (25) 日教学目标1. 能够听说、 认读本课时Let's learn (B) 部分 white, black, brown, orange等颜色单词。 2.能听懂本课时Let's do (B) 部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教

42、学重点表示颜色单词white, black, brown, orange 的学习。教学难点1、white 一词中元音字母i 发的音不易到位， black, brown的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let s do部分的指令语，听懂、会做即可。课前准备电子白板教学 过程教学环节教学内容师生活动设计意图Greeting!Greeting with each other and check theGreeting!attendance!教师举起橙能够听说、认Warm-up1 热身、复习 (Warm-up/Revision)水彩笔或蜡读本课时（ 1）师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good笔教学新单Let's learn (B)morning,/Good afterno