人教版初中地理七年级上册第三章《天气与气候教材分析》(1)

1、精品文档人教版初中地理七年级上册第三章天气与气候教材分析第三章天气与气候第一节第二节第三节第四节多变的气候气温和气温的分布降水和降水的分布世界的气候第三章知识结构本章教学目标1、认识世界气候和气候各要素的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素；2、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；3、养成收听、收看天气预报的习惯。教材编写优势1、课本第一节通过一些与我们的生产、生活息息相关的事例来激发学生的兴趣，是学生带着疑问和兴趣请入第二节的内容，比如：你会收看天气预报吗？明天的天气怎么样？2、课本还通过一些阅读材料来扩展学生的课外知识，这是非常好的。3、课本还通过一些小活动让学

2、生自己动手动脑，总结知识，既可以增强学生的动手能力，还可以培养学生的创新能力。天气与气候。多变气温1欢迎下载气候降水的气和气和降世界候温的水的的气精品文档。2欢迎下载精品文档本章共包括多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布、世界的气候四节的内容，每节的教学目标具体如下：多变的天气知识 知道天气和气候的目标 区别，能在日常生活中正确使用这两个术语；能力 识别常见的天气符目标 号，能看懂较简单的天气形势图；情 用实例说明人类活感、 动对大气环境的影态度 响和保护大气的重与价 要性。值观气温和气温的分布降水和降水的分布世界的气候能从 现实生活 和体1、了解降水及主要形1. 在世界气候分布验出

3、发， 举例说出气式，举例说出降水与图上说出主要气候温与 人类生活 的关人类生产的关系类型的分布。系，会阅读世界气温2、初步学会阅读世界2. 举例分析纬度位分布 图并说出 其分年平均降水分布图，置、海陆位置、地形布规律， 会绘制气温说出世界降水分布的因素对气候的影响。曲线图。差异。3. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。通过使用气温资料、1、学生通过活动，发1. 初步学会阅读世绘制气温曲线图， 培展了观察能力，动手界气候的分布图，建养获取、 加工信息的操作能力和实践能立世界主要气候类能力。力，学会从不同的角型分布的空间概念。度寻找解决问题的多2. 培养学生初步学种思路和方法。 2

4、、学会通过读图，分析某生学会使用降水资一地区气候特征的料，绘制降水量柱状能力。图，并描述降水的季节变化的规律。通过本节学习培养1、学生通过描述降水1. 通过实例分析，让学生主动探索、获与人类生活、生产的学生体会各因素对取、加工信息的能关系，感受生活中地气候的影响，从而使力。理有用，形成学习地学生受到辩证唯物理的兴趣，初步养成主义的教育。求真、求实的科学态2. 通过“气候对人类度。活动的影响”的教。3欢迎下载精品文档2、学生通过观察气象学，使学生体会、感图，初步形成对地理悟“气候与人类活动的好奇心及对科学的的关系”，培养学生研究精神。的地域观念、灾害意3、学生通过参与降水识。季节变化的课堂活动，

5、发展了创新意识和合作意识。教学学会收看电视天气1 气温变化曲线图1降水有多种形式，世界主要气候重点预报的阅读和绘制。但重点认识降雨。类型的分布。2 世界等温线分布2降水柱状图的阅读图的阅读。和绘制。3世界降水量分布图的阅读。教学卫星云图的判读通过读图、绘图、阅通过读图、绘图、阅1. 纬度位置等主要难点读，使学生形成地理读，使学生形成地理因素对气候的影响。的空间概念认识世的空间概念认识世界2. 世界主要气候类界气温的时空分布降水的时空分布规型的空间分布。规律。律。第二节气温和气温的分布教材分析制作：谢英英曾华娟一、新课标（人教版）第三章第二节的内容组成1、本节内容可划分为三个教学因子：气温与生活

6、。4欢迎下载精品文档气温的分布气温的变化二、本节教学目标1、知识目标：能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。2、技能目标：通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。三、本节重难点及教学方案1、重点：气温变化曲线图的阅读和绘制、世界等温线分布图的阅读；2、难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。3、方案：主要通过教师讲授的方式，并结合情境拟合法、图表教学法、学习探究式教学方法进行讲解。四、

7、本节的内部联系这三个教学因子的内部联系是：、的内容既是独立的，同时又是有联系的。强调的是气温的宏观和微观两个层面；强调的是气温变化；强调的是气温分布的微观变化。五、培养学生地理能力的内容与层次地理教学中可培养学生的地理能力很多， 按照认识阶段的高低及活动内容的繁简， 可以划分为四个不同的层次：1地理的认知能力2地理推理能力3地理应用能力4地理创新的能力六、本节的外部联系由于教学因子可联系的外部知识十分丰富，同时外联的目的全在于提高教学知识的质量。因此，有必。5欢迎下载精品文档要明确选择教学因子外联的原则：1 与该教学因子相关，有利于完成本节课教学任务；2 与学生知识水平相适应；3 有利于形成教学知识体系；4 有利于培养学生能力，发展学生智力。本节内容可联系许多天气现象和气候知识；七、本节的思想教育作用1、通过本节的学习知道“天气 ”与