人教版语文六年级下册第一单元复习资料

1、人教版语文六年级下册第一单元复习资料六年级的下册第一单元语文主要学习什么？在即将进行的单元测试前，孩子们可以怎样进行复习？应该准备怎样 的复习资料？下面是由 X整理的，仅供参考。第一部分形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）悄（悄悄）供（供应）侠（侠客）辩（辨认）拷（拷问）漆（漆黑）烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖） 近义词轻盈-轻快水洼水坑欢悦愉悦清晰-清楚优雅文雅柔软-柔和宛若好像啼啭一婉转湿润-潮湿轻捷轻快辨认一分辨融化-消融异常一非常幽静-寂静凝聚-凝结赋丁-给予雕琢雕刻万仞万丈

2、绵亘绵延反义词清晰模糊干燥潮湿幽静喧闹柔软坚硬异常正常词语搭配德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣 奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿 清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游一条幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨词语意思幽径：隐蔽、僻静的小路 德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样

3、子。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。轻捷：轻快敏捷。飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。倩影：美丽的身影（多指女子）。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。啼啭：鸟婉转地叫。余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。静谧：安宁而平静。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、 皖、鄂三省的边界上。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意

4、思。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。 古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷 玉立，分外醒目。窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女 子。恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。第二部分解析课文、语句是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”， 与“朋友

5、”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 对大自然的热爱之情。1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布 这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾 诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出 了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质， 充分表达了作

6、者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭 上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土 和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手 变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充 分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的 感情。5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳 妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你 唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内 容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把 “我”和山里“朋友”之间的那

7、种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。米用第二人称，读来倍感亲切、热情这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神 奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的 山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓 浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无 比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏 出一首又一首优雅的小曲， 每一个音符都带着幻想的色彩” 作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大 自然的美好感情。

8、2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落 下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色” 在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼 帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想 象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展 现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫， 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自 然、对小生物的喜爱之情。1、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样 的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心 灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。2、空间