人美版小学美术第六册全册教学设计2

1、人美版小学美术第六册全册教学设计2课题10、中国龙教学目标：理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以 合作创造的形式共同创造一条龙的形象。收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。 掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自 豪。教学重难点：理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和 精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备：课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品 等。制作多媒体。教学过程：一、播放歌曲巨龙巨龙你擦亮眼，理解中国与龙的 关系。1、欣赏，教师带领学生跟MTV起唱并表演。2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又

2、表示什么?3、讨论。小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就 会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我 们的祖国成为真正的东方巨龙。二、认识龙，理解龙的造型寓意1、谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽， 凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了 什么？3、检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。4、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓

3、意 吗？一一集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。三、欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。1、你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？ 一起去走一走？2、播放录象资料：故宫中的龙3、讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙 的图案？几乎遍地是龙？4、在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜 汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。5、你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝 王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是 什么原因？6、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造 型之美。四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。1、观看影视资料舞龙灯：

4、觉得有趣吗？你见过真 的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛 龙舟等。3、我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日 好吗？4、以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与 龙有关的形象？用什么做？怎么做？5、交流6、学生创造实践，指导。7、要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象五、表演展示1、小组分别表演，其余小组评价。2、播放歌曲龙的传人在活动中结束学习活动。教学后记：龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术 形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威 武。现在，它是整个中华民族的象征。本课教学我以教材提 供的多种龙的图片、龙的

5、形象、龙的衣物、龙的古今不同造 型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生 认识龙形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种 生活物品以及艺术品，了解一些有关的龙的节日，体会中华 人民的创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感 悟中国龙的昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并 增强学生美术学习的兴趣。课题11、吉祥图案教学目标：了解吉祥图案的基本特点。通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生 活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点：重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程一、组

6、织教学。二、讲授新创设情景，指示课题。弓I入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可 以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看。教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的 吉祥图案。探索学习，学做吉祥图案欣赏分析。教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢？它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。A:这些图案的形状有什么特点？B:这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案， 形式和题材多种多样， 它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其 相关事物名称的谐音，

7、寓意对幸福的向往与追求。合作探究。教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉 祥图案的制作方法。教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？小结：同学们经过自己的努力， 研究制作出了不同内容、 剪法的吉祥图案，你们可真棒！学习借鉴。提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容？还用了哪些方法？五、创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或 创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。发放思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥 图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我

8、们可以用它装 饰哪里呢？请小组讨论。小组讨论，发散思维。学生欣赏创作。学生制作吉祥图案。六、展示评价展示：同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作 的吉祥图案有什么寓意 ？你最喜欢哪一件作品 ？你知道的吉 祥图案还有哪些？打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸， 讲述有关剪纸的故事。 如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。教学后记：二年级有一课百变团花，学生当时学起 来根据规律掌握得都比较好， 而且，由于团花图案的随意性， 时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成 荫的窃喜之感。但

9、是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中， 学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起 来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多 多锻炼才行。课题12、橙色的画教学目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。说出对橙色的感觉。用自己调出来的橙色画一幅画。教学重点：研究橙色是如何产生的。教学难点：最好用自己调出的橙色进行绘画。教学准备：教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：一、做实验。复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？出示：橙色。问：

10、橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？出示：红+黄=橙间色出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。问：想不想自己动手，把橙色调出来？学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看 看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看 一下。说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可 以使你联想到什么？问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢?三、布置作业。以橙色为主，画一幅画。出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。学生作画，教师指导。四、作业展评。教学后记：橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色

11、相调和而产生 的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产 生的问题研究，说一说对橙色的感觉， 举一些生活中的例子; 并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的 丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感 到单调了，画面的层次感就更突出了。课题13、绿色和紫色的画教学目标：认识三原色一红、黄、蓝；三间色一橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调 色本领。教具准备：彩笔、范作教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、复习导入新上节课我们学习了用橙色画画，知道了

12、橙色的调配方 法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什 么？揭题板书：今天我们来学习用绿色和紫色画画。三、讲授新复习原色，间色：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红二紫师贴出间色定义。除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它 们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当 中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论 一下后回答。布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。作业展示：集中展示，表扬优秀作业。四、课堂小结：教学后记：在前一堂课的基础上，学生的色彩观念有了很大的进 步，调色能力也提高了。能够用上不同的绿色和紫色来表达 绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基

13、本达成。我 发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显 得不受控制，学生总是在你还没讲清注意点时，就迫不及待 地动手操作了，结果会出现很多问题，防不胜防。今后在上 类似的课是一定要注意课堂的调控。课题14、吃虫草教学目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃 虫草捕虫的情景。通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫 的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学准备：彩纸、彩笔、橡皮泥教学过程：一、导入大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？吃植物的虫子很多，但

14、有些植物能把虫子吃掉，你相信 吗？你知道有哪些植物呢？二、新授展示吃虫草图片：瓶子草1瓶子草2捕蝇菜猪笼草茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？介绍一种植物吃虫的过程。通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。吃虫草们有各种捕虫的本领， 有的靠香味，有的靠圈套， 有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫 子，来把它吃掉呢？每小组商量讨论，然后上来表演。二、欣赏刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许 多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们 一起来看看。出示学生作品：讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑师指其中一

15、幅：猜猜它是怎么吃虫的？三、学生作业小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？学生合作创作，师巡视辅导。四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。五、课堂总结。教学后记：在上这堂课以前，我带领学生走进大自然，认识了很多 种类的草，并且指导学生进行了写生，在上这堂课时，学生 对各种形状的草有了了解后，表现自己想象的吃虫草以及捕 虫的情景时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个 性，内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术于生活而有高于生 活”这一名言是很有道理的。今后要多利用课余时间知道学 生进行写生。课题15、有趣的造型教学目的：学习用彩纸和其他材料在蛋

16、壳上进行造型，培养学生的 想象力及动手能力。感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。 教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：范作若干蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学过程：一、导入小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道 是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。检查学生所带物品是否齐全。二、新授。教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么?生：象脸、象球、象太阳在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示范小鸡

17、的做法提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它 头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水， 粘贴在蛋壳上。三、学生作业“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活 现的小工艺品吧。”学生作业，教师巡视指导。四、展览评价：做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜 者，颁发“小艺术家”奖章。让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法课题16、一张奇特的脸教学目标：感受各民族脸

18、部造型艺术的魅力及特征。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张 奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、 创造力。培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统 文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意 的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备：古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程一、欣赏导入教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看 看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一 个词语来形容这些艺术品。揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇 特的脸。二、

19、组织学生讨论为什么这些脸看上去比较奇特？五官：夸张变形色彩：对比强烈让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们 交流交流。现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学 生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们 接近什么形状？梯形长方形圆形椭圆扇形脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也 可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除 了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀 剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩 啦？好！现在请同学们

20、想一想，你准备设计一张怎样奇特的 脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请 其余同学发表对作品的看法或修改建议。教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性 建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。教学后记：由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工 之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要 材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的 课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大 的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足 的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这

21、样，学生的 创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。课题17、电脑绘画一一模板帮我们作画教学目标：学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得 乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术 的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能 力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面教学准备：多媒体2、范作3、电脑软硬件设备教学过程：一、引入课题。音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图、：这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请 你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的

22、？制作过程复 杂吗？教师演示。打开Photoshop界面，双击打开图、。请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？教师演示：打开 Photoshop，利用图形模板工具和图层 关系演示变化，激发学生兴趣。即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名 出色的设计师。揭示课题：今天我们来学习电脑绘画一一模板帮我们作画学生练习鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器， 胜人一筹”。二、欣赏电脑美术作品。点击屏幕，播放这些作品给你的感受和启发是什么？仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创 造力，因为“艺术贵在创新”。试练习：作画教师示范。学生评价：师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不

23、好看 的是为什么？你能为他作修改吗？学生发言，教师操作。三、优秀电脑美术作品欣赏。欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺 术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面 简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。四、学生作业、教师巡视指导。五、课堂小结、作业讲评。学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介 绍一下自己的构思？”学生展示作品，教师简要点评。教师选例评论：师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗?教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。课堂小结。教学后记：三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验 还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画 所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现 得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以 感受到电脑绘画强烈的吸引力。课题18、变垃圾为宝教学目标：利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再 创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变 废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起 学生的环保意识。教学重点：能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行