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文档简介
1、三位数乘两位数笔算乘法教学设计一、教材分析:三位数乘两位数笔算乘法是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。二、学情分析:三位数乘两位数笔算乘法是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过两位数乘两位数的乘法笔算,本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法,注重学生在课堂中错题的分析,并利用资源有效进行课堂教学。三、教学目标:1、掌握三位数乘两位数的笔算算理、笔算方法,能正确地进行计算。2、经历三位数乘两
2、位数的计算过程,体验迁移、类推的思想以及拆分再合并的计算方法。3、在学习过程中,感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。四、教学重难点:重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法和算理。难点:笔算中的数位对齐和进位。五、教学过程:(一)准备练习填空1、145乘1个十等于( )个十,也就是( )24乘2个十等于 ( )个十,也就是( )2、口算 45×2 45×10 45×12(二)探究新知1、导入出示尝试题十一假期过去了,我们有小朋友去旅游的吗?旅游可以看看祖国的山山水水,著名建筑等等,是一件多么美好的事情啊小明一家也要去旅游,想知道他们家到北京的路
3、有多远,我们帮他算算吧。 出示:小明一家要去北京旅游,他们从某城市到北京要用12小时,火车1小时行145千米,该城市到北京有多少千米? 思考列式145×12大家估一估大约有多少千米?通过估算我们知道该城市到北京大约有多少千米,谁估的更准确一些呢?这需要我们计算出145×12的准确答案,我们可以用什么方法计算?(竖式计算,计算机计算)这节课我们一起来探究三位数乘两位数的笔算乘法。板书课题2、自学出示自学提示:三位数乘两位数的笔算乘法,要先算什么,再算什么,最后算什么?计算过程中要注意什么?开始自学班上交流3、做尝试题214×43找三名学生到黑板前板书尝试题,其他学生
4、写在练习本上交流计算方法。教师精讲。总结三位数乘两位数的计算方法。(三)第二次尝试练习看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现1、做一做134×12 47×176 2、这有几位同学做的几道题,请你帮老师查一下对错,好吗?课件出示 134 152 × 16 × 23 804 156 134 104 938 1196 师:同学们真能干,不仅帮这几位同学找出了错误,而且改正了错误。3、智力抢答254×36,三个同学算出的答案分别是:9142、9144、9148,只有一个答案是正确的。你能猜出哪两个结果是错误的?4、学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,全校还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本?(四)同学们,回忆一下这节课
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