荷叶圆圆教学实录

1、荷叶圆圆教学设计教学过程：一、复习导入师:上节课，我们认识了很多词语宝宝，现在老师要考考你们啦小青蛙跳过 哪片荷叶，你们就读读哪个词语。火车火车哪里开师:我们再来开一列火车，火车火车哪里开师：小青蛙跳啊跳，带你们到了一个美丽的地方，你们瞧，这满湖的是什么，（课件出示荷叶图）生:荷叶师:你们看到的荷叶是什么样子的，生:我看到了圆圆的荷叶，我看到了圆圆的荷叶、绿绿的荷叶。（提醒学生 把话说完整）（师评价:你从荷叶大小来说的，你说出了荷叶的形状，你抓住了荷叶的颜色） 师:哇，你们用了这么多的词语来形容荷叶，可见你们都很喜欢这乂圆乂绿的荷 叶。（出示:荷叶圆圆的，绿绿的。）师:谁能带上你的喜欢来读一读

2、这一句话师：【谁还能读的更圆些，更绿些，】【谁能像他这样读得这么圆，这么绿】师:这朵荷叶真美啊，我们一起也来美美的来读一读师:今天我们继续来学习14课荷叶圆圆。二、品读课文，体会感悟1、自由朗读，交流汇报过渡:这圆圆的绿绿的荷叶，不仅你们喜欢，课文中也有很多小伙伴也喜欢。现在请同学们打开书本，带上老师学习要求：哪些小伙伴喜欢荷叶，（2）小伙伴把荷叶当成了什么，用“，”画出来自由地朗读课文25自然段。开始读书吧师:如果读完了就用你最漂亮的坐姿告诉老师师:大家读得乂快乂认真，你们找到答案了吗,哪些小伙伴喜欢荷叶，生:有小水珠，小蜡蜓、小青蛙、小鱼儿（生答师贴图片）2、重点学习小水珠段师:看到这么美

3、的景色这些小伙伴闲不住了，谁第一个出场呢，生:小水珠师:那么大家再仔细读读小水珠这一段，想一想，小水珠为什么喜欢荷叶，师：谁来读读第二段生:小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师:小水珠为什么喜欢荷叶，生:因为小水珠把荷叶当成了摇篮【引导：因为小水珠把荷叶当成了什么，】（师板书摇篮:请小朋友伸出你们的小手，跟老师一起书写。摇是提手旁，篮是竹字 头）。师:你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。生:眼睛。师:课文用了什么词来形容生:壳品晶师:谁来读这一段，让我们感受小水珠亮晶晶的眼睛师:你们觉得还有什么东西也是亮晶晶的，（出示图片引导孩子们答眼睛。，天上的星星。）师:你

4、们还会说像亮晶晶这样的词吗，（引导：老师想到了绿油油这个词）生：口 花花胖乎乎。师：小朋友的积累的词汇真丰富啊，很多小朋友还想说，那下课的时候你们再 相互分享 师:你们看这颗小水珠眨着亮晶晶的眼睛在荷叶上多悠闲啊，课文里用了 哪个动词来形容，生:躺师:假如你就是小水珠，躺着这摇篮里，感觉怎么样，【引导:你们晚上躺在床上，感觉是怎么样的】生:舒服。师:那你能带着这种舒服的感觉来读一读吗，师：【1舒服的感觉还不够，谁来再试试，2谁还能比他读得更舒服】【1谁能像她这样读的这么舒服2她躺得多舒服啊，谁也来试试】【小水珠一颗比一颗躺得舒服】（师也可范读，着重强调“躺”指导学生读躺时要读得轻柔，缓慢些）师

5、描述:一阵风儿吹来，荷叶微微摆动，小水珠躺在“摇篮”里，轻轻地晃动 着身子，左一摇，右一摇，可舒服了这么舒服的摇篮，让我们一起来当回小水珠 再去感受一下吧小水珠说一一（配乐齐读）过渡:大家读得真陶醉啊。荷叶这么美，荷塘这么好玩，还吸引了小蜡蜓、小 青蛙、小鱼儿这些小伙伴，你最喜欢谁,为什么喜欢它呢,下面的时间，你喜欢和谁 交朋友就读一读他所在的段落，如果你都喜欢，你就都读一读，好吗，【强调:你喜欢哪个小伙伴，就读那个小伙伴所在的段落】师：小朋友们读书的热情真高啊，大家都找到各自喜欢的小伙伴了吧，下面我 们就一起来交流交流3、随机学习小蜡蜓师:你喜欢哪个小伙伴生:小蜡蜓师:那你来读一读小蜡蜓这一

6、段生:小蜡蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜡蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 师：【一生读错:他读得怎么样,他读错了一个字，把展字读成了平舌音，你听得真 仔细，谁也想来读读】【你每个字音都读的那么准确老师仿佛看到了你透明的翅膀，】师:你能做 一个蜡蜓飞行的动作吗，（引导生展开双臂）师:对啦，当蜡蜓张开双臂飞翔的时候就像一架直升飞机，所以小蜡蜓觉得荷 叶就是他的（停机坪）（师板书停机坪:停是单人旁，中间是一个口，凸宝盖要写的宽些，下面的丁字 才能藏得住。机是木字旁，木要写得瘦长，右边是个儿字，坪是提土旁，右边是个平字） 师：小蜡蜓就这样立在荷叶上，多么轻盈的姿态，这样美的画面，谁能记起我们学 过的哪

7、首古诗生:小池师:那你来背背师:现在让我们大家站起来一起来当一回小蜡蜓，记得加上动作，小蜡蜓说起一一生接着背。老师仿佛看到了一群飞翔的小蜡蜓3、随机学习小青蛙师:你们还喜欢哪个小伙伴，生:我喜欢小青蛙师:那你来读读小青蛙这一段话师:小青蛙为什么喜欢荷叶，生:小青蛙把荷叶当成了（歌台）（师板书:歌的左边是哥哥的哥字，右边是欠字，不是反文旁）师：小青蛙既然 是放声歌唱，声音应该很大声，谁来当一只歌声瞭亮的小青蛙师：小青蛙呱呱呱地放声歌唱，此时它的心情是怎样的，生:开心师:那你带着开心的心情来读一读这一段话师:这只小青蛙真欢快啊。师:好，那咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得开心。师：你

8、们都是一只只快乐可爱的小青蛙啊4、随机学习小鱼儿段师：还有哪个小伙伴还没岀场呢生:小鱼儿师:喜欢的同学一起齐读这一段，把小鱼儿请出来生:小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起 一朵朵很美很美的水花。师：小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）（师板书:凉是两点水，右边是个京字，伞的撇和捺要舒展开，）师：小鱼儿在 荷叶下荷叶下玩得高兴吗,生:咼兴师:你是从哪个词看出小鱼儿很高兴的呢，生：（笑嘻嘻）师:那你能带着笑嘻嘻的表情读给大家听吗，师【高兴的劲儿还不够，谁能比他读的还高兴】【多么高兴快活的小鱼儿啊。】师:我们一起来也来当这条欢快的小鱼儿吧师:这些小伙伴玩得欢快啊。现在我们来小组

9、赛读，一组读一段，看看哪一组 小朋友读得最快乐,、背诵课文：师:课文你们读得这么棒了，可是你们还有一个更艰巨的任务呢，你们敢接受吗, 生:敢师：老师想让你们把自己喜欢的部分记在心里，读给别人听。你们看课件上的 提示就会很容易记住了，一起来试试吧（老师读旁白：小水珠说，小蜡蜓说，小青蛙说，小鱼儿说。）（会背的试着背一背，教师可用板书指导）四、拓展师:这圆圆的绿绿的荷叶，小水珠，小蜡蜓，小青蛙，小鱼儿都喜欢它。你们 想想还有哪些小伙伴也喜欢荷叶，他们会把荷叶当成什么，生1:小鸟说：“荷叶是我的休息台。小蝌蚪停在荷叶上，欣赏着美丽的风景。（提示:小鸟飞累了，会在荷叶上休息）生2:小鸭子说：“荷叶是我

10、的游乐场。”小鸭子在荷叶下玩捉迷藏。（小鸭子 在荷叶下玩游戏，把荷叶当成了什么，）师：老师这里还有三幅话，你们先和你们的同桌说一说，还会有谁喜欢荷叶， 他们乂把荷叶当成了什么，生3:（）说：“荷叶是我的（）”生4:（）说：“荷叶是我的（）”【评价:你观察得真仔细啊，你真会思考，你你的想象力真丰富，你说的真有 意思】五、写字师：同学们不仅仅课文读的好，想象力也这么丰富，现在轮到我们展示我们的 写字本领的时候了，小朋友们做好准备了吗，（出示“朵”和“机”）来看看我们今天要写的两个字是：师:这两个生字长得很像，请小朋友们认真观察这两个字有什么是相同的，有 什么不同的，看看哪个小朋友的眼睛最亮。师:相同的:都有儿和木，不同的:朵的儿的第二笔是横折弯，没有钩，机的儿有钩，机的木的撇要写成点师:那我们要怎样才能写好这两个字呢，（提示:我们抓住关键的笔画来说，什么写在横中线上，什么写在竖中线上）师: 小朋友们真会观察，现在请伸出你的右手，跟着老师一起书空师：（师范写）朵的儿的第二笔是横折弯，朵的横要写在横中线上，要写的长， 竖写在竖中线上，机的木要写的瘦些，木的撇要写成点，儿的撇从竖中线起笔，不要写的太高。好，现在轮到你们写了，你们描一个，写一个。（师巡