苏科版八年级物理下实验专题训练

1、物理实验专题训练第7页(共9页).实验探究题(共 24小题)1. 学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度。于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量。50403010-104.甲PTnTnTTJnTTTlIi Ii JOl 234罪(1) 小明利用天平(含砝码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下: 将天平放在桌面上，游码放在 处，调节,使指针指在处，这时横梁平衡； 在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g;将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是cm3； 再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图乙所示；则量

2、筒中早餐奶的质量为g ；3 经过计算可知，早餐奶的密度为P奶=g/Cm。(2) 小华同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图丙所示，请指出其中的错误是哪些：；。(3) 实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水(水的密度用P水表示)、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下。用天平测出烧杯的质量mo；用天平测出烧杯和装满水的质量mi ；用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2。请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式P奶= (用字母表示)2. 小楠在盆中清洗葡萄粒时发现葡萄粒沉在水底，她想知道葡萄粒的密度，于是做了如下实验探究:(1) 把天平放在 台面上，将 移到标尺左端零刻

3、线处，发现指针指在分度盘左侧，她接下来的操作应该是。(2) 小楠用天平测出空烧杯的质量mi= 20.8g,然后将空烧杯中装入适量水，把一粒葡萄放入烧杯中，再往烧杯中逐渐加盐并搅拌，直至葡萄粒悬浮即停止加盐，将烧杯中的葡萄粒取出，用调好的天平测出烧杯与盐水总质量，如图甲所示，记作m2 =g将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中，如图乙所示，量筒中盐水的体积为V =cm3。(3) 依据实验原理 ,通过以上实验数据测得的葡萄粒密度比实际值偏 。3李明和张斌在做“探究物质的质量与体积的关系”实验时，得到如表数据：(1) 比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是 (填“相同”或“不同

4、”)的。(2) 他们注意到铝块 1有一部分磨损了，那么磨损掉一部分的铝块与完整的铝块相比，它的密(1)在实验过程中，需要的测量工具是弹簧 in kfJG测力计和；ft ! 10.9ft(2)在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，22I. 96因为；132. 944 如表所示是“探究重力与质量的关系”时得到的实验数据。(3)分析表中实验数据，得出结论是： 度(填“变大”“变小”或“不变”)。(3)上述实验图象如图所示，图象中的图线反映了铝块的实验情况。实验次数物体m/gVcm3mV/ ( gcm3)1铝块154202.7 ,IHr 2铝块2108402.73松木11082160.54松木210200

5、.5(4) 下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是(5) 若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 (选填“能”或“不能”)完成该探究。探究影响滑动摩擦力大小 的因素a(1)在甲、乙、丙实验中，用弹簧测力计水平ET拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出摩擦力大小等于弹簧测力计拉力大小。(2) 通过甲、乙两图中的实验数据，可以得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越滑动摩擦力越大；(3) 通过 两图的实验数据，可得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；(4) 小伟在实验探究滑动摩擦力大小是否跟受力面积有关时，先将甲图中的木块切去一半，重复甲的操作过程

6、，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 (选填“可靠”或“不可靠”)。你这样认为的理由是:小伟在实验时。(5) 甲实验中，若把水平拉力增加到3N ,则物体A受到的滑动摩擦力是 N。6 小邦在家探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。他找来了三个挂钩、两块相同的透明皂A、B和一个弹簧测力计， 在家里的水平大理石 窗台上做了如图所示的四次探究实验。(1) 他每次都要用弹簧测力计沿 方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据 条件,得出滑动摩擦力的大小。(2) 两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时,越大，滑动摩擦力越大。(3) 比较，可

7、得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 (选填“有关”或“无关”)。(4) 小邦在窗台上铺了一条毛巾，做了第次实验，对比 两次实验， (选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是 。7.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：(1) 为了测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如甲图所示，用弹簧测力计 沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的拉力大小。(2) 小明往木块上面添加 200g的砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。(3) 小东在实验中还发现，如果按照甲图中的方式匀速的快一些拉木块，弹簧测

8、力计的示数怎样变？ (选填“变大”或“变小”或“不变”)。测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜着拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力会(选填“变大”、“变小”或“不变”)。(4) 小华在做这个实验时，把实验装置进行了改进，如乙图，这样的好处有： (写一个即可)8 在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，按如下步骤操作:外，还应将弹簧测力(1) 测量物体重力前，除了观察弹簧测力计(如图所示)的量程和计在方向调零。(2) 测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。而且发现细线被竖直拉直，这说明重力的方向是的。(3) 实验小组的同学

9、测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，如下表所示，当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是Irm/kg0.10.20.30.40.50.6G/N0.981.962.943.924.905.88正确的是0.7(4)以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系,10),探究弹力与弹簧伸长量的关C9.某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码(弹簧原长为系，如图1所示。如表是他实验记录的数据,实验时弹力始终未超过弹性限度,弹簧很轻，自身质量不计。(g= 10Nkg ) 钩码质量m/g ("根据表格中数据可弹簧长度L/m306090120以得出，当钩码的质量0.060.0720.084为150g

10、时(没有超过弹簧的限度)，弹簧的长度(2)该同学将上述两根同样的弹簧按图2串联起来，下面挂重为 G的钩码时，甲、乙的伸长量 X甲X乙(选填“大于”、“等于”或“小于”)；(3)根据表格中数据可以得出， 弹力F与弹簧伸长量X的关系式是0.0960.108弹簧测力计的工作原理是 。10如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行 的实验过程图示。匚 LtxL4I厂rrrf r r rrr?r rn,frr r frrrjrrrrff rrrr r rrf f,rrTrrlrf ffrrtTrrrrrrr n rrrrrf rrrr r rr rr rrmrr

11、rr r rr er frrrjrLrrr rrrrrr r r rr r.ABCDEF（1） 本实验的科学探究方法是： 法和法。（2） 小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论。（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）（4） 在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果。（5） 图A和图D中小凳子

12、对桌面和海绵的压力作用效果 （选填“相同”或“不同”）11在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作:L /广/广IH yT -水J * BBjBr t ! W - J:L-I.-aH 二二_-!IOJ =IiJ甲乙丙丁（1） 实验中，探究液体压强的工具是 ,通过来反映被测压强的大小。（2） 由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 （选填“有关”或“无关”）。（3） 甲、乙两图是探究液体压强与 的关系，结论是： 。（4） 要探究液体压强与密度的关系，应选用 两图进行对比。（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液

13、面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小。（1） 图甲注射器的最大可读容积为 ,用手指堵住注射器的小孔，发现要拨出活塞很费力，这是因为的作用。（2） 实验时先把注射器的活塞推至注射器的底端，当筒内空气全部排尽时， 筒内 （填“有”或"无”）大气压。（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F= 28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，已知活塞的面积是S= 2.8× 10 4m2，则可求出大气压强是 P=Pao（4） 实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值 ;若活塞与注射器内壁间

14、的摩擦力较大，将导致测得的大气压值 o （均填“偏大” “偏小” “不变”）13.同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素。（g取10Nkg , P水=1 × 103kgm3）（1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作： 把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过増减砝码和移动 游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，烧杯和水的总质量为 在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的 水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过増减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为16

15、7g ,塑料瓶的体积是ct（2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例:铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上；猜想二，浮力的大小与液体的密度有关， 实例:鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来；猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关， 实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大;为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示。 根据实验步骤d和 （填序号），可以确定猜想二是正确的； 根据实验步骤 C和d可以验证猜想三是 （选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的

16、解释是。 要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中 后再进行探究。 同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e中盐水上的物体时，物体的密度应小于 gcm3 （计算结果保留1位小数）。14小华做“验证阿基米德原理”的实验中，用图（a）所示的溢杯和小桶收集石块排开的水，他的b）、（c）、（d）、（e）所示。实验过程分别如图（:d-测石在水牠擱重力益环和小楠 <b珈,桶的重二I（C）狐和冶测小桶和樺开水的重力-第12页（共9页）得出的结论是（1） 图（C）所示，是小华在使用 测量石块的 。（2） 若图中四个测量值 Fl、F2、F3、F4满足关系式

17、 ,该原理将得到验证。（3） 以下关于实验过程中的操作，会影响验证结果的是 。A .图（a）中溢杯内未盛满水。B .图（b）中小桶内有少量水。C.图（d）中石块未浸没水中。（4） 石块从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强 （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“保持不变”）。15.如图所示是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题:（1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 （填序号）。（2）若选用的操作是 ，可探究浮力的大小与的关系。（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 （填序号）（4）根据上面实验数据可以得出物体A浸没

18、在水中所受的浮力大小是 N ,物体A的密度是kg/m 3;盐水的密度是 kg/m 3。a、b、C几个有趣的实验:16生活中处处有物理。小明利用矿泉水瓶做了如图bC塑料瓶（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟有关；（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了 的存在；（3）如图a所示，将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明 。（4）如图b所示，在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明：；（5）如图C丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会 （选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”）。17 如图所示的实验，