英语教师 个人工作总结

1、英语教师 个人工作总结 英语教师 个人工作总结 个人工作总结 献县第四中学魏艳楠 201*年的秋天，我成为了献县特岗队伍中的一员，来到了献县第四中学， 成为了初中一年级的英语教师。时间过的真快，我在这已经工作一年了，在这一 年里，让我感同身受的是来自每一位领导和同事们给予我们的信任、关心、支持 和帮助，也让我在这一年的教学工作中慢慢成长了。为了更好的做好今后的工作， 我从德能勤绩四个方面对我一年以来的工作做如下小结： 一：品德和师德当面 在踏上工作岗位之前我就认真的学习了教师法义务教育法等等，参 加工作以来，服从领导的工作安排，积极的参加各种会议和学习培训，把自己的 精力和能力全部用于学校的教

2、学过程中，并自觉遵守职业道德，在学生中树立了 优良的教师形象，在学期结束时，获得学生给老师评分的最高分，跟同学们呢一 起学习，一起成长，在教学中做他们的良师，在生活中，做他们的益友，碰到困 难时主动的找到我寻求帮助，这也是我在工作中获得的最大的安慰。 孔子说：三人行，必有我师。特备是对我这个刚刚从事教学工作的年轻老师来说，学校领导和同事们给予我了非常大的帮助，我也在听课中提升自己，反思 自己的教学方式方法。 二：业务学习和工作能力方面 我担任的初中一年级的英语教学，而我们使用的教材是第一年在献县地区 使用，所以关于学生和老师来说都是全新的陌生的，因此在新学期开始，县里领 导特地请来了省里的名师

3、对我们进行培训，从这次培训中，我学到了很多东西， 给我在实际的教学工作中提供了很大的帮助，依据学生们的实际学习状况和课本 的特点，采纳正确的教学手段，把新课改的要求体现到了教学中去，在学期考核 中，学生们考出了理想的成绩。 第二学期，我又参加了县里骨干教师电子白板应用培训，在培训期间，和全 县各个学校的同事们研究白板的使用技巧，互相学习，顺利的完成了培训工作， 回到教学岗位后，运用培训期间所学的知识，使用多媒体，直观、形象的方式授 课，大大的吸引了同学们的注意力，培养了同学们关于英语学习的兴趣，开阔了 他们的视野，教学效果取得了很大的提升。 三：工作态度和勤奋敬业方面我热爱我的工作和我的工作对

4、象，这一年来，我严格要求自己，从不因个人 的私事耽误工作。平常吃住都在学校，方便了教学，也关于学生的生活给予了很 大的帮助，课下常与学生们交流，时时关心他们，生病时带他们拿药，打针，给 予他们温暖。 四：工作业绩方面 刚踏上工作岗位时，由于我教学经验不够，加上乡村孩子小学的英语底子差， 导致成绩总没有预期的理想，后来，在同事们的帮助下，我努力提升自己的教学 水平，积极的听优秀教师的课，找到自己的不够，不断的学习改正，对一些成绩 不理想的同学在课后给他们单独补课，辅导，激励他们。经过和同学们的努力， 培养了一批英语学科的尖子生，每次考试的总成绩和个人成绩都在年级名列前 茅。在今后的工作中我会更加

5、的努力，争取做的更好。 教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。在以后的教书育人的道路 上，我会用心去教诲我的学生，我会用我的情去培育我的学生，我无愧于我心， 我无悔于我的视野，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己 最珍贵的爱奉献给我的学生。 扩大阅读：中学英语教师个人工作总结 中学英语教师个人工作总结 本学期，我担任*年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，业业兢兢，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确

6、指导思想。 教材以英语课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，加强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于革新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，特别知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，制定课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课

7、前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提升教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提升教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，学生成

8、了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：制定学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、革新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提升学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提升后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的疑惑，虽然