大班主题性区角活动：雨

1、大班主题性区角活动：雨活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎

2、染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、 设计过程及活动中快乐的情感体验。 3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗

3、歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。第1页 / 总共 27页5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨

4、滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打

5、击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述第2页 / 总共 27页今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体

6、验。2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 （ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对

7、多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作， 不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运

8、用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；第3页 / 总共 27页三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、 设计过程及活动中快乐的情感体验。 3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用

9、响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作

10、、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备：1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师第4页 / 总共 27页生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩

11、笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。 ）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；

12、活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（

13、 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游第5页 / 总共 27页戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容， 吸引幼儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。 2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，

14、并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。3气象

15、区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：第6页 / 总共 27页能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱 “

16、春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品 （蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动

17、室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）第7页 / 总共 27页自由选择（幼儿自

18、由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨

19、天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿活

20、动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中第8页 / 总共 27页感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标：1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染

21、伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、 设计过程及活动中快乐的情感体验。 3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌

22、进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品 （蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨第9页 / 总共 27页滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨

23、滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打

24、击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、 观察重点：（

25、1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。（ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造第10页 / 总共 27页地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 （ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对

26、多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作， 不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容， 吸引幼儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆

27、运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。3气象区 （小第11页 / 总共 27页小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用

28、响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创

29、作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备：1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、

30、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书第12页 / 总共 27页等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。 ）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合

31、作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。 ）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。 b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。 2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指

32、导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作， 不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；第13页 / 总共 27页对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。 2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角

33、活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感

34、体验。3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小

35、小雨点”第14页 / 总共 27页等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其

36、布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域

37、、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。 ）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自第15页 / 总共 27页己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造

38、地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 （ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼

39、儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标：1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴第16页 / 总共 27页表演。 2设计区（七彩染坊） （本周

40、重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、 设计过程及活动中快乐的情感体验。 3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替

41、换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品 （蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行

42、记，并向同伴及老师介绍。活动准备：1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、第17页 / 总共 27页活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。 （ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。 （5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄

43、豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）（ 3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。 ）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。 b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感

44、体验。 2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（ 2）当有第18页 / 总共 27页幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时

45、予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作， 不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容， 吸引幼儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标： 1动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种

46、各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、 采用多种手段 （绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2设计区（七彩染坊） （本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、 设计过程及活动中快乐的情感体验。 3气象区 （小小气象员）： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，

47、并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4语言区（娃娃读画和雨天的故事）一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；二级目标：能以拉线画方式表现下第19页 / 总共 27页雨的情节， 并尝试讲述。 将自制图片、 字卡替换进诗歌， 对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师， 会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5音乐区（小雨点在唱歌）一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 三级目标： 尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、 酸奶瓶、易拉罐等）制

48、作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6科学区（小雨点旅行记）一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设（ 1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。（ 2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋

49、、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。（ 3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。（ 4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。（ 6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、 尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 （ 1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活第20页 / 总共 27页动。）（ 2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。 ）（ 3）自主交流

50、（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）a 请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b 引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、 观察重点：（ 1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。（ 2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （ 3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这

51、方面是否有进步。 3、 指导重点：（ 1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。（ 2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （ 3）针对部分幼儿只会操作， 不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。教师采取以下措施： 及时增加新的游戏材料丰富区角内容， 吸引幼儿参加；对幼儿活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标：1动手区（雨具第21页 / 总共 27页加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各