《键盘指法练习》教学设计

1、精品文档第 6 课键盘指法练习课题：键盘指法练习设计者： 周乐跃课时： 1依据标准中小学信息技术课程指导纲要中小学阶段的教学目标中就有“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能”。教学内容分析本课是三年级下册第6 课，在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘指法，能较准确地输入字母，本节课总结了键盘指法的一些技巧，利用打字游戏的手段巩固键盘指法操作、提高打字速度，具有较高的实用价值，因此在本单元的教学中处于比较重要的位置。学习者分析认知水平：三年级学生的识记仍然是无意识记占主导地位，教师要设法增强键盘位置的直观性，调动学生智力的积极性和多种感官的参与，使学生在轻松愉

2、快之中获得应有的知识和技能。情感态度：三年级学生好奇心强、希望得到肯定。知识准备：通过前面课时的学习，学生已经基本掌握了键盘指法，能记住少数几个键位，但是打字速度有待提高。部分学生虽然之前自己经常打字，但不注重指法，矫正起来有一定难度。本节课将总结打字要领，利用打字游戏的手段巩固键盘指法操作、提高打字速度，同时利用无线传输技术及时反馈并矫正。教学目标1. 掌握正确的打字姿势和键盘指法，养成良好的打字习惯。2. 通过打字游戏的练习，激发学习兴趣，进一步提升键盘输入的正确率和速度。3. 组间竞争的方式，增强团队意识，提高参与打字游戏的积极性。教学重点和难点项目内容解决措施重点不断地练习过程中掌握好

3、打字的要领，加快打字的速度打字游戏可以激励学生迅速打字。难点熟练掌握正确的指法分工。利用视频、照片实时反馈调整。整体思路本课以太空大战为线索， 从开始的求救信引出正确、 快速打字的必要性， 通过采访快速完成的同学，总结打字要领和技巧，借太空大战打字游戏巩固练习，同时在无线网络的支撑下，使用手机拍摄实时反馈学生指法问题并及时纠正。教法学法讲授法、任务驱动法课前准备1 计算机； 2. 无线网络环境。1欢迎下载精品文档课堂教学过程设计教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据介绍太空大战背景 ：一股黑暗势力正在企图控制宇宙，为了维持宇宙和平，正义军团和黑暗势力展开了激烈的太空1. 利用激动人心

4、的太空大战情境创设大战，然而黑暗势力太强大了，正义军故事情节，让学生体会到打引入键盘团需要立刻向总部发送求救信请求支字速度快在特定场景的必要援。性。提问： 大家愿意帮助军团发送求救信1.学生回答：吗？“ . ”。任务一：在求救信文档中输入 “ callfor1.学生操作。1. 求救信的设置上，选用了help ”并提交。两个“ L”连续输入的表达方选择提交最快的学生进行采访。式，借此考验学生是否会意采访： 请问你打字这么快有什么秘诀2.学 生 回 答 ：识到可以不必返回基本键直吗？“ . ”。接连续输入。小结：1. 手指击键要轻而快， 击键完成后应迅2. 采访较快的学生，学生从速返回基本键。同伴

5、口中得到经验更加容易2. 遇到两个以上可由同一手指连续输联系到自身，对受采访的学入完成的，则不必每次都返回基本键。生来说也是一种鼓励。教师3. 每个手指应负责好自己的“领地”，在此基础上得出的打字技不可图快而“越位” 。巧，学生更容易接受。键盘巧输临阵杀敌情境深入： 总部收到求救信后，要派遣3. 通过参加太空大战、维护大量战士过去援救， 大家愿意加入正义正义的情境设置，激发学生军团，一起消灭黑暗势力吗？斗志。同时使用游戏的方式演示： 打开金山画王的打字游戏界面，替代枯燥的打字练习，学生选择太空大战，并对游戏做一定的设更有兴趣。置。4. 通过设置游戏，不同层次讲解：请大家根据刚才我们总结的技能的

6、学生选择适合自己的难度要点，给黑暗军团一点颜色看看！我们练习，实现了任务分层的目以 4 人小组为一个战队，战争结束时，的。哪一队的伤亡最少就评为 “神勇战队” 。5. 通过 4 人小组战队的设立，利用组间竞争让学生更加有任务二： 请打开金山画王的太空大战游2学生操作。使命感和荣誉感地投入战戏，进入第一场战役，并在表格填写伤争。亡。反馈： 利用无线传输，把学生的典型操1.学生回答：“ .”。1. 利用无线网络，用直观的作视频和照片实时记录下来（比如坐方式实时反馈学生的不良习姿、指法），反馈给学生并让学生指出惯，并通过让学生自己发现不正确的地方。问题，及时纠正。实时反馈2. 将不规范的操作列入伤姿

7、势渐长注意： 从现在开始，操作动作不规范也亡，让学生在游戏的时候不。2欢迎下载精品文档会造成伤亡哦。2.学生操作。要忘乎所以，时刻注意自己任务三： 进入第二场战役，在表格填写的姿势。伤亡的次数。加血线索：注意记键盘和3. 为了让学生在输入的同时手指的位置关系。注意记忆各个键盘字母的位讲解： 现在有的小组伤亡惨重，所以总置，在任务二中特意提到加部给大家运来了补充血量，但是数量有血的线索。限，大家用抢答的方式可以获取血量，一滴血救活一个伤亡。3.学生举手抢答。抢答： 教师报任意字母，由学生举手抢答，答对奖励一滴血。奖励： 统计伤亡，为最低伤亡小组授予奖励战队“神勇战队”称号。利用学生想要成为高手的总结提升总结 ：正确使用键盘的习惯，对我们打1. 学生思考。心理，让他们更加重视打字字速度的提高非常有帮助， 如果想成为的习惯。打字高手，一定不要轻易偷懒哦！课前预设本课采用的是金山打字的一款打字游戏，为了达到快速击中敌人的目的，部分