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文档简介

1、你，浪花的一滴水导学案一、设计理念1、导学案设计体现新课程有效教学理念，以“先学后导，问题评价”贯穿整个教学过程。着力培养学生的自主性、探究性、合作性和参与积极性，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，使他们积极地参与到课堂讨论与研究中，逐渐形成一种自主学习与合作探究的品质。2、课堂上力求凸显学生的主体地位，立足课内，注目课外，巧妙灵活地设置延伸性课堂。二、教学目标1、能够正确、流利、深情的诵读全诗，使学生感受到诗人的思想感情。2、能仿写一节诗歌3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。三、教学重难点1、进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗 2、形成正确的人生观、世界

2、观和价值观。四、重点问题你对一滴水有哪些新的理解？五、教学方法情境创设法阅读指导法探究合作法六、导课同学们，我们每天都在喝水，我们也见过不少的江河湖泊，他们都是由一滴水组成的。谁能谈谈你对一滴水的认识，为什么作者要把雷锋比作一滴水呢？现在让我们带着疑问来进入课文。1、谁能给我们说说谁是雷锋，在他的身上都发生过什么样的故事？2、诗歌朗读：集体读、男女分读、个人读【预习导学】一、 判断正误，对的画勾，错的画叉。1、诗歌是一种文学体裁，其主要特点是集中性、精炼性、音乐性。（        ）2、诗歌可以分为抒情诗、叙事诗、格律诗、

3、自由诗。        （       ）3、想象是作者在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（       ）4、“他呵，是一滴水”用了比喻的手法。                    （  

4、     ）二、给下列加点的字注音。  功勋（     ）不朽（      ）音符（     ）花瓣（      ）  火焰（     ）渗透（      ）纤维（     ）梳理（    

5、  ）三、按要求写词语。  1、写近义词。   光辉-（       ）功勋-（      ）反映-（       ）  2、写反义词。    浪费-（        ） 平凡-（       ） 年青-（ &

6、#160;      ）四、我先做。这是一首歌颂（                ）精神的（          ）诗，诗句反复咏叹了雷锋用（              &

7、#160;   ）的生命，为（）为（）为（）建立下不朽的功勋。全诗（      ）节，包括设疑、抒怀、咏叹三部分。五、我的疑惑：_你，浪花的一滴水探究学法指导：自读自悟、小组合作探究相结合。课内导学：探究点一：（小组合作完成）1、读了这首诗后，你对“一滴水”的新理解是_。探究点二：根据理解填空。2、诗歌中运用了许多转折性的词语，例如：_,这些词语意在说明_。3、诗歌第三节用问句的作用是_。4、诗歌的第五节把人称转换为第二人称，这样转换后的好处是_。5、诗歌的第五节运用了_修辞手法，强调了雷锋_。2、第六小节里面的“国际歌”“红旗

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