《美术教案四篇》_1

1、美术教案四篇 美术教案 篇1 一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。2、进行用三原色调配的三间色的练习。3、培养学生对色彩的情感。二、教学重点：让学生认识三原色和三间色三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。四、课前准备：教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。 学生：常规水彩画用具，油画棒。五、教学过程：1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。2、讲解实验：（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用

2、调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。3、学生作业：（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色

3、调配）。4、作业评讲：对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。 美术教案 篇2 一、教学目标本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。2.重点、难点。重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。二、教学过程1.关注车身装饰。车身的装饰设计同学们大多都见过，比如公交车车身，在引入本课时，我安排了一些幽默的车贴，让学生猜一猜，生对车身装饰的兴趣。（1）教师利用课件展示各种经过车身装饰的汽车图片。（2）赏析

4、车身装饰。公交车公益广告。20xx运场馆和媒体村的运营中。2.个性化的装饰欣赏，拓展学生思维（3）车身装饰的巧妙性（统一和谐的美）3.初步设想4.大启发通过类似作业欣赏进一步拓展学生制作的方法和思路，使学生更容（1）出示并赏析不同形式的学生作品。结合问题引导学生欣赏（主要采用了那些技法？你喜欢哪一幅？哪里装饰的比较出彩？）纸盒模型。平面手工粘贴。6.学生创作，教师巡视指导。以纸盒为材料制作自己喜欢的车型，并有创意的对其进行设计装饰。也可以采用平面的方式进行设计。7.作业展示。六（）班个性汽车装饰大赛请学生介绍自己的作品，并说说设计意图，最后评选最佳装饰大奖8.课后问题。车身颜色、图案可以随意改

5、变吗？（结合课本小知识）学生作业效果：我课前除了让学生准备各类纸盒、硬纸板、彩纸之外，我还让他们准备了各种废旧材料，如纽扣、小贴纸等。结果学生也挺有意思，找了许多其他东西，比如有的让车灯发光了，装了小灯泡，有的把自己四驱车上的轮子拿来安装到纸盒上面，西，我都让他们去尝试。 美术教案 篇3 一、教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。三、教学难点：用笔和用墨的表现方法。四、教学准

6、备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料五、教学过程：1、引入：（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（3）出示课题花鸟画。2、讲授新课：欣赏吴昌硕的.作品菊花面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。3、组研究：（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？（2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈

7、褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。7、小结 美术教案 篇4 教学目标：1、 了解会转物体的特征。2、 引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。3、 培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。教学重点：1、 认识会转物体的特征。2、 引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。教学难点：引导学生设计出独特有趣

8、的玩具。教学过程：一、 玩玩具师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测）生：师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）生：师：谁想玩？（请两个同学上来玩）师：这两个玩具有什么共同特点？它们都会生：会转！师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题）你们还玩过哪些会转的玩具？生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球二、 认识手工制作的会转的玩具师：那想不想自己动手做一个？生：师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？生：师：你们的点子可真多。这节课我们就采用的方法，把它做成纸圈。（贴一下）师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？生：师：老师已经做好了一些，想看吗？等

9、一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，生：师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）生：师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。师：（比较两个玩具）我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？生：师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，可以平面、立体，一个有轴）师：假如去掉轴会怎么样？生：师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？生：师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）生：三、 学生动手设计制作师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）生

10、：师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的小组先做了，那属于生：犯规！师；那老师说了停，有的人还在做，那也是 那就生：师：好！准备开始！（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）四、 玩一玩自己做的玩具。五、 作业评价1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八把作品放

11、在小组的篮子里，零让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。2、整理桌子今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。六、 课后拓展师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了有什么方法能让它转，不倒下来。出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）师：再看看这个玩具是用什么做的？生：师：这个玩具需要仔细听。（师转）听到什么了吗？怎么会有声音？生：（里面放石子、沙子、豆子）师：能放很多吗？（不能，为什么？）生：师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的