关爱每个学生,让每一片绿叶都发光

1、徳育工作谈点滴班主任工作之我见寿县李山小学张鹏飞徳育工作谈点滴【内容摘要】：德育工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨, 随着素质教育改革的深入发展，对学生形成健全的人格，树立正确的 学生价值观是极其重要的。作为人民教师，应牢记德育工作的重要性， 尤其是班主任，更应时刻渗透德育。怎样形成学生良好的道德品质呢？ 那么就用我们博大的胸怀去启迪学生、引导学生，达到德育、智育的 双重教育目的。善待每个学生，让每一片绿叶都闪光。【关键词】：德育工作班主任道德品质爱随着现代教育的不断发展，全面推进素质教育，促进学生的全面 发展和个性发挥，已成为所有教育工作者的共识。有目的、有计划、 有系统的培养学生的思

2、想、政治、道德品质，对学生形成健全的人格， 树立正确的人生价值观发挥着极其重要的作用。这需要广大的教师， 尤其是作为班级管理者的班主任付出更多的努力。我们从事班主任工 作多年，现从当前小学德育教育的现状及具体措施，谈谈我们的认识 和体会。不可否认的是，广大教育工作者确实想了很多办法， 学生的思想 道德教育也确实取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意，学生的 行为习惯、道德水准、思想观念、法制意识、集体观念等或多或少还 存在偏差，有的甚至还有一些严重的缺点。其原因在于：一是认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德。家长、学 生、社会受应试教育的“毒害”比较深，认为只要分数高，就可“一 俊遮百丑

3、”，往往忽视对学生其他方面的教育和发展，这带给德育工 作较大的负面影响。二是缺乏科学合理的德育工作考评制度。 现在智育评估体系非常 具体，而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之 有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，应付 了事。三是对德育工作和素质教育有误解，认为德育工作重活动、轻效 果，重课外、轻课内，思想教育是课外、业余的事，无关紧要，所以 往往搞活动，也是应付差事，流于形式，至于学生受教育程度，教育 效果如何，基本无人问津。因此，在实际管理班级的过程中，充分发挥班主任的重要作用， 加强班级学生的德育工作尤为重要。我们认为可以从以下几方面做好 学生的德育工

4、作。一、在日常生活中潜移默化的促进学生德育发展由于班主任对学生的全面成长负责， 时刻关心学生，密切联系学 生，所以学生对班主任有一种自然的依赖心理， 这使班主任对学生的 影响极为持久、深刻和全面。我们的一言一行都有可能对学生产生潜 移默化的影响，而这将深远的影响着他们今后的人生。 班主任教育学 生的目的是为了正人，但前提必须是先正己。要求学生做到的班主任 必须先做到，不允许学生做的班主任绝对不能做。正所谓“身教胜于 言教”，所以作为一名班主任，应时刻注意自己的言行，以身作则， 在班级中，班主任要以本领传授本领、以生活示范生活、以生气唤醒 生气、以激情感动激情、以理想鼓舞理想、以生命点燃生命、在

5、班级 中带好头、起好步、做好事、树立威性，给学生树立一个良好的榜样。 在潜移默化中提升学生的德育水平。二、以典型、榜样的力量带动学生的德育发展在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育， 怎样形成良好的学生思想素养，是摆在我们每一位教育工作者面前的 一个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性 思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大 的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点， 如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面就结合我们 实际的德育工作实例，谈几点做法。（一）、自我沟通是解决矛盾的良方。小学生之间的矛盾无处不有

6、，如果不妥善解决，掺杂上家长的因 素，问题就会复杂化。例如我们班的学生邵虎和张超是同桌，经常为了一些小事发生矛盾，家长也经常为了孩子的事而感到头疼，甚至在放学的路上，两 位家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也 产生了不良的影响。我们应做好双方家长工作，不让父母参与孩子之 间的小矛盾。爱子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成 孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间的团结。我们找来两个孩 子分别谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生， 想不想 坐同桌。通过思想教育，两个孩子都承认了自己的不对，现在成为最 要好的同桌，同学关系也相处的越来越好。（二八 弱势群体的

7、孩子更需要关爱。爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其 道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸 爱心。我们班有个叫胡晓斌的孩子，父母离异，孩子跟着爷爷、奶奶生 活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。还经 常偷拿别人的学习用品。我们首先用老师的爱心，关爱这个孩子，从生活上，思想上去教 育孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时 让他当了卫生委员，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这 种行为作了严厉的批评。问他，你喜欢做偷人东西的坏孩子吗？孩子 摇头。我告诉他，监狱中那些坏人，都是从拿别人东西这些小事开始 的，你再这

8、样做，老师、同学们就不会喜欢你啦！经过几番谆谆教导 过后，胡晓斌逐渐转化为一名好学生，让我们深深感受到教育的付出 绝对大于孩子的成长。（三）正确地引导孩子的思想意识当今社会，媒体发达。小学生生活在社会的大熔炉中，家长的意 识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手花 钱、唯我独尊等现象存在，如果不加强引导，将直接影响孩子的一生。比如我们班的张杰同学，家庭较富裕，在学生中摆谱，自私自利 成为习惯，蛮横无礼很严重。针对这个孩子，我们和他谈心，问他最 喜欢什么样的人，什么样的人才是受人尊重的人。并告诉他，老师为 何受到尊重，英雄为何受人敬佩，是他们本身具有做好人好事的品德， 具有团结

9、同学的好品质。靠压制别人，是不会长久的。渐渐的相处中， 我们及时引导张杰热爱劳动的心理， 并经常鼓励他，运用雷锋精神引 导他多关心他人，替同学着想，他很快转变为一名遵守纪律，品学兼 优的学生。（四）激励教育，唤起信心。我们班的徐阳，他性格内向，平时不愿意跟同学们打交道。在老 师和同学面前不拘言笑，上课从不主动举手发言。面对这种情况，同学们还嘲笑他，他觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏勇气 和承受能力，导致自信心的缺乏，在班里是一个学习困难的学生。一 提考试就没精神。如何帮助他增强自信心，走出这个阴影呢？教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人 认为自己是一个好学生。我们也

10、认为只要孩子智力正常，没有教不好 的学生，只有不会教的老师。为了去除徐阳的畏惧心理，我们在课余 时间经常有意无意的找他闲谈，让他帮我们抱作业本、发作业本，上 课时从不公开点名批评他，发现他有所进步就及时表扬，上课时经常 用眼神来鼓励他，还经常对同学说：“看，徐阳同学今天坐得真端正， 听课非常认真！ ”“徐阳同学回答问题声音大了，我们听得很清楚。”“徐阳同学表达的真好”渐渐的，他开始喜欢和同学们接近了。 课内外也经常听见他欢乐的笑声。三、把情感教育与严格要求结合起来作为教师，有时当我们真心诚意地把爱心奉献给有些学生时，并 不一定使他们马上克服缺点、改正毛病。刚参加工作那几年，我们对 那些平时比较

11、散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯 错误时我们不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我们帮他 送到医院。有些学生家庭贫困，我们毫不吝惜地资助他们一些生活费， 可是，在他们身上仍然时常出现问题。我们深刻反省，最后发现我们 只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在 现代汉语词典中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老 师，尤其是班主任老师，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就 是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需 要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情

12、感 教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，要让他们严格遵守小学 生守则和小学生日常行为规范，并配以灵活的措施。这样做的 结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有纪律的集体中。四、把理想教育与刻苦学习结合起来帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是 教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来 容易，让学生们实现起来就困难了。因为在实现通向理想的道路上充 满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想。 所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克 服前进道路上的障碍。对于每位年龄在十几岁的小学生来说， 他们的 思想容易波动，情绪

13、不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正 常现象，但却很容易影响他们的学习积极性， 那么教师就要经常给他 们讲述学习的目的，多表扬他们的闪光点，激发他们拼搏进取，让他 们明白刻苦学习是实现理想的重要途径。五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证， 而活泼的 班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。 严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有 着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个朝气蓬勃的班集体， 而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以身为 一名班主任，一定要与同学们一起制定一个切实可行的班规， 让每一 名学生没有理由不执行，一旦有人违背这个班规，就要受到严肃的批 评。与此同时，还要千方百计地营造一个活泼的班风，鼓励同学们积 极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、各类征文活动、艺 术活动、学雷锋做好事活动