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文档简介
1、积累素材可以夯实写作基础 积存素材可以夯实写作基础 作 文教学一直是小学语文教学的一个难点,许多学生在写作文的时候,无话可写,难以下笔,造成这种现象的原因是因为他们的知识面比较狭隘,基础不牢,对生活中 的一些现象缺乏细致的观察和深入的思索,导致出现“巧妇难为无米之炊的局面。俗话说,厚积才干薄发,在作文教学中,教师要善于引导学生积存写作素材,交 给学生积存的方法和途径,激励学生不断积存,这样才干夯实他们的写作基础,使作文不再是学生学习的“拦路虎。 一、 参加社会施行,积存写作素材 “世 事洞明皆学问,人情练达即文章。要想把作文写好,必须要熟悉社会生活,懂得人生百相。要想指导学生把作文写好,先要引
2、导学生深入到生活之中。在小学阶 段,每学期,我们都会组织学生参加许多社会施行活动,去祭扫烈士陵园、去敬老院慰问孤寡老人、去工厂参观等等,这些社会施行活动都可以为学生提供较好的写 作素材,学生只要写出每次施行活动的目的、过程、意义,就能写出一篇作文;如果能进一步注意到遣词用句,就能完成一篇高质量的作文。如,学生在参加清扫街 道后写到:“每次本文由收集整理走在大路上,我都没注意路上有这么多的落叶,今天清扫的时候才发现,原来我们生活的环境真的不够卫生。清扫的时候,可气人 了,老天好像有意和我作对似的,刚扫过的地方,风一吹,又落下了许多树叶,又得再次清扫,清扫完后,我感觉到累死了,劳作真的很辛劳,想到
3、扫卫生的清洁工 天天都这么辛劳,我非常惭愧,因为我以前常常不注意卫生,在马路上随手就把垃圾扔了,以后我再也不会这么干了。有了深入的生活体验,孩子们在作文的时 候,就有话可写,有话可说;在社会施行中,孩子们还发现了自己以前许多的不够之处,有助于他们的成长。 二、参加课外活动,积存写作素材 课 外生活是孩子们学习生活的一部分,可以陶冶他们的情操,丰富他们的学习生活,整理更重要的是可以为他们积存很多的写作素材。孩子们可以在课外活动中观察现 象、思索道理、总结经验,在课外生活中不断施行、努力尝试、体验生活。然后用他们最真实的语言写出他们的真情实意,写出自然、清新的好文章。如,在学校组 织拔河比赛之前,
4、给学生布置拔河比赛为题的作文任务。要求学生注意拔河比赛的场面、气氛、组织、比赛过程等等;还要求学生注意自己在拔河比赛中的心理 过程,注意分析拔河比赛胜负的原因。这样就为学生写作文积存了较多的素材,学生在写作文的时候,就可以选择自己感觉值得下笔的地方入手。有个学生在作文中 这样写到:“比赛还没开始。就已经感觉到了紧张的气氛,大家都很激动,我也是,在说话的时候,我甚至感觉到自己的声音都在颤抖。还有一个学生写到:“比 赛就要开始了,我们班级的同学在老师的指导下,每个人都半蹲下来,扎着 马步,前一个人的脚勾着后一个人的脚,环环相扣。如果没有比赛之前的准备,孩子们 难以对比赛有着这么真切的熟悉,难以有这
5、么出色的语言。 三、利用节庆假日,积存写作素材 写 作文离不开真情实感的迸发。所以,我们可以注意在节假日的时候引导学生积存写作的素材,通过情境的创设、氛围的营造,帮助孩子们熟悉到父母的辛劳、不易, 引导他们要帮助父母分担力所能及的家务,为父母排忧解难;还可以引导学生在写作中感受到自己的存在价值,体验为父母分忧解难带来的幸福感和成功的喜悦,帮 助他们发现写作的时机,激发他们要一抒情怀的情感。如,在母亲节来临之前,我们可以在班级召开主题班会,对孩子们进行一次思想品德教育,要求孩子们为母亲 送上一份礼物,要求孩子们在送礼物的时候,细心观察母亲的表情、言行、动作,还要认真关注自己当时的心情和感受。有个学生在后来的作文中写到:“
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