初中数学教学注重学生数学应用能力培养的策略分析

1、    初中数学教学注重学生数学应用能力培养的策略分析    徐姗姗摘 要：初中数学教育主要培养学生的逻辑思维、分析推理、应用实践等能力，这是学科发展的需要，也是应用能力在数学学科的具体呈现。在初中数学教学中把培养学生的应用能力作为学科发展的根本出发点，能有效提高初中数学教育的水平，帮助教师与学生找到教与学的结合点，丰富教学的实用性，让数学教学步入一个新的发展阶段。关键词：初中数学 应用能力 问题 策略初中阶段，数学作为素质教育的基础学科，发挥着培养能力、促进学生发展的作用。培养学生的数学应用能力作为教学的根本出发点，始终为初中数学教学的更新提供着智力支

2、撑和理论衔接。但在呆板的教学常态中，越来越多的教师已经淡化了对应用能力的认识，教学中缺乏理论支撑，常犯一些错误，阻碍了初中数学教学的推进。一、初中数学教学存在的问题初中数学教学是在帮助学生发展的前提下，旨在提高学生对数学学科的认识，对于理论知识学习和应用实践的要求都很严格，但就目前而言，多数教师仍在理论层面分析与理解教育的意义，无法在课程实践中有效的论证教学理论的可行性，让课堂教学的实际效用大大降低，严重阻碍了学生对于数学知识与能力的获取1。对于初中数学教学而言，教师的素质决定着教学设计的品质、教学理论的践行与发展，因此，在初中数学教学中存在的最大问题就是教师水平的良莠不齐、教学理论的随意使用

3、。伴随而来的就是教学方式的选用不当，我们已经探讨了初中数学教学中存在不重视理论学习的问题，究其原因，教师思想存在一定的滞后性。教学方式选取的任意性严重忽略学生的发展特点，让学习陷入一种无序的状态中，随着课程教学的不断发展，许多教学理论与方式涌现出来，有些教师一时间难以取舍，造成了教学效果的混乱。在教学中教师还常犯的一个错误就是教学的急迫性，这种急迫体现在教学步骤的混乱，教学评价的随意上。此外对于数学应用能力的培养也成为一个非常严重的问题，数学学科与生活息息相关，淡化数学应用能力就是偏离了初中数学学科发展的主流方向。究其原因，是由于数学学科作为主科占据着很大的应试比例，因此，教师更为重视理论知识

4、的测试，将过多的精力放在做题和评改上，忽视了实践对于教学理论的牵引和深化作用，降低教学的应用性2。二、应用能力在初中数学教学中的作用数学应用能力的提升从根本上说是对学生的一种良性的培养，但现在教学中仍存在理论知识强，但是实践操作能力差的现象。这就是平时的教学与训练存在问题，忽视了学生应用能力的培养。为此，在初中数学教学中就要将能力培养放在重要位置上，对于学生未来发展具有前瞻性，才能有效发挥教学的现实意义。应用能力对于学生来说就是一种新的学习方式。以往学生只是埋头苦读，没有时间和精力观察生活，长时间就会陷入一种呆板的状态，学生失去学习的活力，甚至在学习中找不到乐趣。当教师将应用能力作为培养的关键

5、点时，就会转变学习的方式与环境，为学生提供更为有益的培养手段，解放学生、解放教师，让课程充满活力3。从教学发展的大环境来看，高效课堂一直是初中数学教学的追求，而高效课堂正是以学生能力的培养为出发点，应用就是检验教学的科学手段，也是缔造高效课堂的有效方式，在初中数学教学中重视应用能力的培养正是对这一意义的认可。应用能力的培养还能够促进教师的发展，高要求才能出精品，良好的课程设计与互动生成能够唤起学生更多的参与热情，能促进课程教学的大幅度提升，为此，在初中数学教学中倡导应用能力的培养就显得尤为重要了。三、在初中数学教学中提高应用能力的具体措施1.做好理论知识与应用能力的有效结合数学教学的设计可以说

6、是形式多樣的，博采众家之长已经成为数学教学的重要手段，这种方式给我们带来了许多启示与影响，我们要足够重视教学内容的踏实有效和应用能力培养的相辅相成，做到“一课一练”“一练一得”，让每节课都给学生带来学习与能力上的收获。数学应用能力的培养主要关注思维的构建与能力的提升，为此，我们在课程上可以只取一点进行综合有效的教学。比如学习不规则图形面积的计算，我们可以将关注点放在实践应用上，围绕一个关键的课题进行有效的研究，比如我们要给学校设计一个植物园，我们该如何规划，以此作为学习的出发点，让学生采用小组合作的形式，研读课本内容、参考图书文献、搜集网上资源来解决这个问题4。在这个过程中我们可以发现，学生不

7、仅能够有意识地切割出不同的形状，还能够借助不同方式研究出测量图形面积的方式，在实践中证实理论，在理论延伸中证明实践的关键性，帮助学生挖掘课本中没有的深层次的内容，能够进行更有效的能力发展。2.借助多元方式拓展应用能力培养的渠道应用能力的培养不仅在于教学的根基上，还应体现在教学方式的选用上，在教学中我们要充分重视优秀经验带来的便利条件，教师在备课的过程中，可以借助同类的教学范例，进行引导，帮助学生获得更为深入的体会，并能够借助以往的经验进行自主学习，对知识进行深入的研究，做好理论与实践的结合，才是提高学生能力的有效方式5。此外信息技术的发展也催生出了多媒体教学手段的发展。因此，在进行数学教育的时

8、候，我们也要充分利用多媒体的作用，将学习知识的训练借助动画、交互式白板、空间建构的形式进行处理，让学生获得更为鲜活的认识，提高应用能力的培养。结语综上所述，数学应用能力的培养在初中教育中虽然已经取得了一定的成绩，但是想要大幅度提升，还是要找到能力发展的突破口，找到数学学习的窍门，提高教学的针对性。因此，初中教师在依托课程标准的同时，要积极研读教学内容，挑选合适的突破手段，重视全局意识的构建，让数学应用能力在初中生身上得以显现。参考文献1郑伟国.初中数学教学中学生应用能力的培养j.中学教学参考，2017（8）.2热孜万古丽·斯马衣力.初中数学教学要注重学生综合应用能力的培养j.中外交流，2018