初中心理健康教育教学中渗透现代教育技术的研究

1、    初中心理健康教育教学中渗透现代教育技术的研究    随着现代信息技术的到来，网络已成为人们社会生活中的一个重要组成部分，将心理健康教育与信息技术教学相结合，已是必然的趋势。而当今网络化的信息时代带给我们非常大的压力和冲击。网络在给我们带来便利的同时，也带来了巨大的负面影响，这种负面影响容易导致初中生引发各种心理障碍。近年来，由于不良上网，使得学生心灵受到毒害的案例频频发生，从而更加引起了社会、学校、家庭等方面对于初中生在使用网络时心理健康状况的重视。因而，对学生在信息技术教学中逐步渗透心理健康教育的方法进行研究，是一个迫切需要解决的问题。一、初中

2、生心理发展阶段的特点人的生理发展与心理发展是密切联系的。但青少年期作为个体发展的过渡时期，生理、认知和社会性方面均产生了巨大的变化，使得其心理发展表现出一些与其他阶段不同的特点，而这些特点又集中体现在青春期。青春期少年的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。二、网络对初中生心理健康状况的影响及应对措施（一）随着信息技术的发展，网络在带给人们便利的同时，也带来了弊端通过调查发现网络对初中生心理健康状况带來的积极影响有：网络可以满足青少年的好奇心理，充实课余生活，有利于激发青少年的好奇心，开阔他们的视图、思维能力;上网可以满足青少年强烈的交往需要;网络有助于帮助青少年学生宣泄自己的负

3、面情绪;网络为青少年学生们提供了一个学习心理健康知识，促进心理健康发展的平台。（二）针对网络对初中生心理健康状况带来的影响，我们应该采取相应的应对措施加强网络知识的理论学习，使青少年全面、正确地认识网络;加强网络道德教育，提高青少年的个人修养和自律能力，自觉抵制不良信息的干扰;开展网上、网下心理健康教育，加强初中生对网络的适应能力;青少年应加强自我控制能力。三、信息技术教学中利用教学内容、教学方法、教学手段等不断渗透心理健康教育（一）利用心理学中的一些特定效应营造良好的信息技术教学环境利用“皮格马利翁效应”培养学生的自信心，形成积极向上的学习心态;利用“结伴效应”，让学生学会合作，形成良好的人

4、际关系。（二）采用多种教学方法（利用课件）、教学情境激发学生的学习兴趣和渗透心理健康教育在教学中利用课件中的声音、文字、图像等技术手段提高学生对心理健康教育课的学习兴趣。尤其是在导入阶段，利用先进的信息技术手段，采用新颖的导入方法，不仅可以极大地激发学生学习的兴趣，而且能使学生的心一直被教师引导，提高教学效率。同时还可以采用任务驱动式、展示式和双向互动式达到渗透心理健康教育的目的。（三）充分挖掘信息技术教材中潜在的心理健康因素，开展心理健康教育，切实渗透网络道德教育利用好教材内容，挖掘隐含的心理教育因素，如在讲述收集信息、处理信息的注意事项时，可开展讨论如何善用网络中丰富的信息资源，抵制不良诱

5、惑，通过身边发生的案例让学生讨论，当自己面对这样的情况时该如何应对，如何将课内外的学习生活与学生成长进行结合，促进学生心理健康的发展。（四）学会利用丰富的网络信息，进行上网意志力锻炼，提高处理信息和自我教育的能力、利用多种方式培养学生良好的上网习惯通过培养学生的法制观念，上网浏览时选择适合学生看的内容;上课时利用屏幕广播适当播放一些精美的图片、优秀的音乐光盘，提高自我的欣赏水平和鉴别能力;在信息技术课堂上，我们应给予及时的指导和帮助，禁止玩游戏，发现学生玩游戏时，应及时制止;作为信息技术教师，应起到正面的引导作用，注意加强自身网络安全意识，提高网络安全技术，及时更新观念，培养学生良好的网络道德

6、和上网习惯，保持与家庭、社会的紧密联系。这样，就能保证学生的健康成长。（五）利用信息技术手段进行网络咨询利用现代信息技术手段可以进行网上团体辅导，让更多的学生感受到心灵的教育;将个体咨询与团体咨询相结合;提升心理健康教育课的感染力、建立学生电子心理健康档案、心理健康教育宣传工作等。通过先进的信息技术手段，可以引导学生进行网上咨询，建立学校心理健康教育网站，及时更新一些有关初中生心理健康教育方面的内容，达到防患于未然的目的，多进行宣传，让学生通过网站更多地了解心理健康教育，从而能促进自身健康成长。（六）制作独立、美观、实用的心理网页，鼓励学生访问、学习，丰富他们的知识和能力通过制作美观大方，内容

7、丰富、科学的心理网页，鼓励学生根据自己需要，上网选择不同内容进行学习或讨论，提高自我认识、自我评价、自我监控的水平和能力，鼓励学生自己制作心理网页，并定期进行这方面的评比，尤其是在每年的“525”心理健康活动日，可以进行心理网页制作的网络评比，这样，既可以提高学生的学习兴趣、动机和使用计算机的水平，又可以提高学生的自我成就水平，培养学生的创造力。（七）利用先进的信息技术，进行多种形式的心理健康教学，提高教学质量，开展心理健康教育科研心理健康教育课是对学生进行心理健康教育的有效途径，中小学的心理健康教育课倾向于活动形式，既可以运用传统的电脑课件进行教学，又可以利用智慧教室的先进设备，结合具体的内

8、容，通过网络进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学。我们应把信息技术作为一个提高课堂教学质量的手段，不管怎样使用网络，最终我们还是要引导学生回到现实中来，把学到的东西应用到现实的学习、生活中去，实现将心理健康教育渗透入初中信息技术教学中。心理健康教育科研的开展是推动心理健康教育的重要保证。随着信息技术的发展、计算机软件的丰富和运用，为心理测量、统计等工作带来了极大的便利;心理健康教育的发展又为信息技术教育的落实与发展创设了一个广阔的舞台。总之，将心理健康教育渗透入初中信息技术教学中，于学生于教师都是有益的。这样做不仅可以使传统的课堂变得更具有吸引力，又可以起到促使学生健康成长的目的。在这个过程中，学生能更好地了解一些心理学知识，丰富自己的课外知识，同时又能愉悦身心。既掌握了先进的信息技