高中生物2轮高效复习全套之生物第2部分第1讲课件

1、第二部分第二部分 方法技巧篇方法技巧篇高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司第第1讲高中生物基础图例集锦讲高中生物基础图例集锦 一、概念模型类一、概念模型类概念模型题都是以命题的形式显示概念间的意义联系，并用具体概念模型题都是以命题的形式显示概念间的意义联系，并用具体事例加以说明，来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作事例加以说明，来展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。概念系统

2、化，一般采用集合的形式、知识树的形式呈现。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司1集合形式的类型集合形式的类型(1)集合形式之一集合形式之一独立型：理清具有独立关系的生物学概念独立型：理清具有独立关系的生物学概念高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(2)集合形式之二集合形式之二包含型：理清一系列具有从属关系的生物学包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念概念 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(3)集合形式之三集合形式之三重合型：理清完全等同关系的生物学概念重合

3、型：理清完全等同关系的生物学概念 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(4)集合形式之四集合形式之四重叠型：理清具有公共关系的生物学概念重叠型：理清具有公共关系的生物学概念 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(5)集合形式之五集合形式之五混合型：分散的生物学概念知识理顺为系混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化统化 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2知识树形式的类型知识树形式的

4、类型(1)模式图示：模式图示：高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(2)实例运用：实例运用：遗传的分子基础概念图遗传的分子基础概念图高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司物种的形成概念图物种的形成概念图 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司内环境的组成与稳态概念图内环境的组成与稳态概念图 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司种群的数量特征及变化种群的数量特征及变化 高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司

5、山东金太阳书业有限公司 (2011年高考山东理综年高考山东理综)右图示某些生物学概念间的右图示某些生物学概念间的关系，其中关系，其中代表整个大圆，代表整个大圆，包含包含。下列各项不符合图示关系。下列各项不符合图示关系的是的是()A 体液体液 细胞外液细胞外液 细胞内液细胞内液 组织液组织液B突触突触突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜突触小泡突触小泡C核酸核酸核糖核酸核糖核酸脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸信使信使RNAD 免疫免疫 特异性免疫特异性免疫非特异性免疫非特异性免疫细胞免疫细胞免疫高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司【解析】【解析】体液包括细胞内液和

6、细胞外液，细胞外液又包括血浆、体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核，核糖核酸包括信使酸包括信使RNA、转运、转运RNA和核糖体和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，类：非特异

7、性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。项正确。【答案】【答案】B高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司二、物理模型类二、物理模型类物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显示，物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显示，通常分为通常分为形态结构模型，形态结构模型，过程模型图两类，通常是用特殊的符过程模型图两类，通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要理和相互联系，

8、它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题：表达方式。此类试题：(1)新情景：即通过图解图示创设新情景，提新情景：即通过图解图示创设新情景，提供新材料；供新材料；(2)重能力：以图解图示的方式展示生物原理、过程等，重能力：以图解图示的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。对学生综合能力要求高。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司1形态结构模型形态结构模型描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。常考的形态结构模型如下：分图解。常考的形态结构模型

9、如下：高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2过程模型图过程模型图描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程模型描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程模型如下：如下：高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有

10、限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司三、数学模型类三、数学模型类数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目标，根据特有数学模型就是对于一个特定的事物为了一个特定目标，根据特有的内在规律，作出一些必要的简化假

11、设，运用适当的数学工具，得的内在规律，作出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学模型通常以数学关系式的形式表示出来，到的一个数学结构。数学模型通常以数学关系式的形式表示出来，并配以曲线图、表格、柱并配以曲线图、表格、柱(条条)形坐标图等形式。通过此种命题形式形坐标图等形式。通过此种命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新，文字来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新，文字阅读量小，信息量大，直观明了，形式灵活多样等特点，从而较好阅读量小，信息量大，直观明了，形式灵活多样等特点，从而较好地考查学生获取和处理信息的能力。地考查学生获取和处理

12、信息的能力。1坐标曲线图型坐标曲线图型坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。借助数学方法分析生命现象，既利于基础知识的检测，又有利况。借助数学方法分析生命现象，既利于基础知识的检测，又有利于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线，双曲线和多曲于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线，双曲线和多曲线等几种类型。线等几种类型。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有

13、限公司(1)单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。常有以下种类：因素之间的关系。常有以下种类：升曲线升曲线高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司(2)双曲线和多曲线：指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，双曲线和多曲线：指在一个坐标

14、系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。相关因素之间的关系。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司 4名受试者分别口服名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180 min内血内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是()高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有

15、限公司Aa代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4条曲线在前条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关内血糖升高与肠道吸收有关Cb在在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化代表正常人的血糖含量变化【解析】【解析】4人在口服葡萄糖后，由于肠道吸收，人在口服葡萄糖后，由于肠道吸收，4人的血糖都会人的血糖都会升高，葡萄糖进入人体后的主要去向是氧化分解释放能量，多余的升高，葡萄糖进入人体后的主要去向是氧化分解释放能量，多余的葡萄糖可以转化为糖原或非糖物质，这三条途径受到胰

16、岛素的促进葡萄糖可以转化为糖原或非糖物质，这三条途径受到胰岛素的促进，结果会使血糖含量降低，故，结果会使血糖含量降低，故A、C选项错误。正常人血糖含量维持选项错误。正常人血糖含量维持在在0.81.2 g/L，故，故C是正常人的血糖含量变化图，而是正常人的血糖含量变化图，而D代表的是低血代表的是低血糖患者的血糖含量变化。糖患者的血糖含量变化。【答案】【答案】B高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司2表格分析型表格分析型表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清

17、横格和纵格的含义，把握数据规律，数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见的表格除了数据表格，能准确地描述生物学现象和实验结果。常见的表格除了数据表格，还有一种材料还有一种材料(过程过程)表格，是以材料表格，是以材料(处理过程处理过程)作为主体记录的表格作为主体记录的表格。常用。常用“有、无、多、少有、无、多、少”等词表述不同对象的材料等词表述不同对象的材料(或处理过程或处理过程)差差异，读取表格信息时，要特别注意以下几点：异

18、，读取表格信息时，要特别注意以下几点：(1)注意表格中数据或注意表格中数据或现象间差异形成的原因。现象间差异形成的原因。(2)注意数据中的最大值、最小值、平均值注意数据中的最大值、最小值、平均值和总和等，表格中出现和总和等，表格中出现“0”等特殊值的地方要特别小心，弄清原因等特殊值的地方要特别小心，弄清原因。(3)要看清数据变化的规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并要看清数据变化的规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并分析原因。分析原因。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司 (2011年潍坊质检年潍坊质检)科学家对某草原生态系统的能量流动进科学家对

19、某草原生态系统的能量流动进行了研究，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是行了研究，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是()高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司A.该生态系统从第该生态系统从第 营养级到第营养级到第 营养级的能量传递效率为营养级的能量传递效率为11.28%B第第营养级固定的太阳能总量是营养级固定的太阳能总量是863.9 kJ/(m2y)C营养级之间的信息交流是双向的营养级之间的信息交流是双向的D该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替【解析】【解析】本题考查生态系统的能量流动、信息

20、传递和群落演替本题考查生态系统的能量流动、信息传递和群落演替。第。第营养级与第营养级与第营养级的能量传递效率为营养级的能量传递效率为15.9/141.011.28%，故，故A对；第对；第营养级固定的太阳能总量为营养级固定的太阳能总量为501.2141.0221.7(141.079.1)(15.913.2)(0.90.5)798.9 kJ/(m2y)，故，故B错错；群落间的信息交流是双向的，故；群落间的信息交流是双向的，故C对；该生态系统遭受火灾后，对；该生态系统遭受火灾后，发生的演替属于次生演替，故发生的演替属于次生演替，故D对。对。【答案】【答案】B高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金

21、太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司3柱柱(条条)形坐标图或直方图形坐标图或直方图柱柱(条条)形坐标图是在坐标轴的平面上画出长方形形坐标图是在坐标轴的平面上画出长方形(即柱形即柱形)图像，内图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个“点点”上的量上的量变多少。故在建构变多少。故在建构“柱柱(条条)形坐标图形坐标图”时，一是要抓住时，一是要抓住“点点”，使，使“点点”定位准确，二是要抓住定位准确，二是要抓住“形形”，使，使“形形”符合符合“柱柱(条条)形坐形坐标图标图”的画法要求。此类试题能够比较好地综合考查考生审阅、提的画法要求。此类

22、试题能够比较好地综合考查考生审阅、提取信息和利用信息的能力。取信息和利用信息的能力。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司 (2011年高考上海卷年高考上海卷)分析有关科学探究的资料，回答分析有关科学探究的资料，回答问题。问题。为研究柳条鱼对水生昆虫捕食的选择性，进行如下探究：为研究柳条鱼对水生昆虫捕食的选择性，进行如下探究：假设：假设：柳条鱼对实验所选用幼虫无偏好，但对水体表层活动的幼虫具有柳条鱼对实验所选用幼虫无偏好，但对水体表层活动的幼虫具有优先选择性。优先选择性。实验步骤：实验步骤：1选择在水体表层活动的甲幼虫和乙幼虫，以及在水底部生活的选择在

23、水体表层活动的甲幼虫和乙幼虫，以及在水底部生活的丙幼虫和丁幼虫为代表，作为柳条鱼捕食对象；丙幼虫和丁幼虫为代表，作为柳条鱼捕食对象；2在每个水缸中放入相同数量的柳条鱼若干，以及在每个水缸中放入相同数量的柳条鱼若干，以及4种幼虫各种幼虫各20条；条；3分别记录水缸分别记录水缸13中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，以及水中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，以及水缸缸46中柳条鱼在水底部对幼虫的捕食量。中柳条鱼在水底部对幼虫的捕食量。高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司为记录柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，设置水缸为记录柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，设置水缸13的

24、目的的目的是是_。A防止意外防止意外B减少误差减少误差C控制变量控制变量 D设置对照设置对照结果：结果：柳条鱼在水表层捕食量的原始记录柳条鱼在水表层捕食量的原始记录(单位：条单位：条)：【水缸【水缸1】甲幼虫：】甲幼虫：14，乙幼虫：，乙幼虫：15，丙幼虫：，丙幼虫：4，丁幼虫：，丁幼虫：2【水缸【水缸2】甲幼虫：】甲幼虫：13，乙幼虫：，乙幼虫：15，丙幼虫：，丙幼虫：3，丁幼虫：，丁幼虫：2【水缸【水缸3】甲幼虫：】甲幼虫：13，乙幼虫：，乙幼虫：14，丙幼虫：，丙幼虫：3，丁幼虫：，丁幼虫：2柳条鱼在水底部捕食量的原始记录柳条鱼在水底部捕食量的原始记录(单位：条单位：条)：【水缸【水缸4

25、】甲幼虫：】甲幼虫：7，乙幼虫：，乙幼虫：6，丙幼虫：，丙幼虫：3，丁幼虫：，丁幼虫：2【水缸【水缸5】甲幼虫：】甲幼虫：7，乙幼虫：，乙幼虫：7，丙幼虫：，丙幼虫：3，丁幼虫：，丁幼虫：2【水缸【水缸6】甲幼虫：】甲幼虫：8，乙幼虫：，乙幼虫：6，丙幼虫：，丙幼虫：2，丁幼虫：，丁幼虫：1高考专题复习高考专题复习 生物生物 山东金太阳书业有限公司山东金太阳书业有限公司针对假设需要对原始数据进行统计处理。本实验记录的捕食量，针对假设需要对原始数据进行统计处理。本实验记录的捕食量，需要计算需要计算_，依据处理后的数据画柱状图。，依据处理后的数据画柱状图。用简要的文字分析实验结果，并得出结论。用简要的文字分析实验结果，并得出结论。分析：分析：