农村初级中学音乐教育现状及对策

1、    农村初级中学音乐教育现状及对策    黄世华摘 要：音乐教育是学生美育教育的重要组成部分。新课改背景下，人们对于音乐教育的关注度正在不断提高，因此围绕着初中音乐教育所进行的改革也在不断深入。新形势下，音乐教师需要在把控好实际教学现状的基础上进一步推进其教学改革，以提高教学质量并让音乐教育在学生成长过程中发挥出应有的导向作用。尤其农村地区的初中音乐教育更需要教师开拓思路、打破传统教学模式的束缚，这需要教师转变过去所秉持的教学理念、革新教学方法，以下笔者从实际教学经验出发对此类问题进行了分析探究，希望对推进农村初中音乐教学的优化改革有所帮助。关键词：

2、农村初中;音乐教育;现状;优化对策音乐能够达到净化心灵、愉悦心情的效果，做好初中音乐教育可以陶冶学生的情感，帮助其缓解紧张的文化课学习带来的压力，并提高学生的审美情趣。需要强调的是，虽说素质教育课程改革背景下围绕着初中音乐教育进行的改革正在不断深入，但其中存在的很多问题也在逐渐暴露出来，所以今后需要进一步调整教学思路、优化教学策略。具体分析如下：一、农村初中音乐教育的基本现状农村地区教育事业的发展情况历来是党和国家关注的重点。新课改背景下，我们需要集中力量解决好当前农村初中音乐教育中存在的问题，为其搭建起健康的成长平台。具体来说，其问题主要体现在以下方面：音乐教育理念滞后，流行歌曲在学生认知中

3、占有非常重要的位置。因受到应试教育理念的影响，所以农村地区的学生家长及部分教师还没有认识到音乐教育的重要性，于是将优秀的师资、资金和教学设施都集中到了语数外等常规文化课的教学工作中。1调查发现，部分校领导虽说在新课改的影响下正在逐渐转变对于初中音乐教育的认识，但其潜意识中始终认为，“只要唱歌不跑调的人就可以教音乐”。在这种观念的影响下，音乐教师始终无法在学校得到相应的重视，所以其工作热情也根本无法保证。对学生来说，初中是一个充满矛盾的阶段，他们不想被自己的父母或者老师安排一切，又必须要在物质方面依赖父母，所以便表现出了张狂、叛逆等一系列负面性格。在这类性格因素的影响下，他们对爱情为主题的流行歌

4、曲表现出了极大的兴趣，进而不愿学习音乐教材中收录的歌曲。若想要推进初中音乐教育的优化改革，必须要在这一方面对学生进行正确的引导，否则他们的思维就会被以娱乐、消遣为主的流行歌曲牢牢束缚住。学生音乐素质差异较大。具体来说，农村初中生有很多是第一次接触音乐课，因为在小学没有进行过系统的音乐学习，所以在音乐素质方面农村初中生便表现出了非常显著的差异。而随着学习压力的不断增加，大部分初中生都将音乐课当成了发泄情绪的途径，根本不愿在课上配合音樂教师，所以实际教学质量始终难有提高。二、解决上述问题，优化农村初中音乐教学的具体策略（一）激发学生的学习兴趣常言道，“兴趣才是最好的老师”，日常教学中要重视学生兴趣

5、的激发，进而引导其逐步发现音乐学科的魅力。具体来说，教师要尝试去了解学生对于音乐的兴趣点，即便是流行音乐，也要看到其中有有价值的内容并引导学生分析出其中的闪光点。之后再将其对于流行音乐的兴趣引导到课本中收录的歌曲之上，便能够提高其对于音乐的学习兴趣，最终提高教学质量。音乐应当是充满包容的艺术，不同的音乐作品可以传递出不同的情感，也代表着不同的艺术属性。因此教师不应用成人化的思维去干预学生的思考探究过程，要鼓励学生用自己擅长的方式来探究音乐艺术的魅力。农村初中生大都非常内向，也不愿与身边的同学或老师表达自己的内心想法，因此推进音乐教学的优化改革也能够让我们更加深入的了解学生的内心，促进其健康成长

6、。2（二）转变教育理念，革新教学方法新形势下，音乐教师在日常教学中要尽可能克服过去的思维定势，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，以丰富学生的学习体验，提高教学质量。当然，这需要教师转变过去所秉持的教育理念、打破条条框框的束缚，更需要教师尊重学生在音乐方面的个性。像如，面对情感内涵丰富的音乐作品时则要想办法增强教学过程的代入感，可以通过多媒体教学辅助将学生带入歌曲营造的情感氛围之中，进而强化学生的情感体验。而在面对强调创作的音乐作品时，则应当在其中用好探索及互动教学法，要与学生一同去探究音乐作品的内涵，而不是一股脑的将“答案”倒给他们。总体来说，教师选择的教学方法将直接影响到实际教学质量，虽

7、然身处农村在硬件设施方面要差一些，但教师只要加强引导、革新教学方法，还是能够弥补这方面的“缺陷”，因此要对此摆在认识。此外，针对不同教学内容采用不同教学方法也可以从根本上解决学生音乐素质差异过大的问题，所以应当做好相关教学方法及教育理念的推广工作。在这之前，教师也需要加强对于教育理念的学习工作，以确保可以根据全新的音乐教育形势不断拓展、调整自己的教育理念。三、总结音乐教育是优化改革是素质教育课程改革的重要体现，今后应提高对这部分工作的关注度。结合实际教学现状分析，农村初中音乐教育中仍存在诸多问题，因此需要进一步推进其优化改革。以上笔者从实际教学经验出发对此类问题进行了分析探究，并提出了相应的优化改革措施，希望对推进农村初中音乐教育的改革创新有所帮助。参考文献